教书育人谁更重要？怎么有这么愚蠢的问题？前天收到一个提问，问教学和育人谁更重要？看到这个问题之后我立刻就知道了这位老师把教学和育人割裂了。割裂的主要原因应该是对育人的理解发生了偏差，或者说是对人的认识观存在一定的问题。  果然当我打开问题页之后，发现相当多的老师都把育人当作思想品德教育，把教学当作是学科知识教育。 在很多人的观念当中，知识和人的成长是分开的，自然而然教学和育人就割裂了。当我看到这种评论如此普遍的时候，不得不多说几句期望为我们的教育水平提高尽绵薄之力。 我们需要确认的是，教学是为育人服务的。教学是育人的一种手段。在学科教学中，不同的学科，让学生获得不同的知识，同时也让学生的认知水平得到了提高。我们大多数人认为这个过程是智力提升的过程。也就是我们所说的智育。  其实则不然，我们还有音乐、体育、美术、思想品德、生物、历史、语文等学科教学，这些学科教育除了提高智力之外，还提高了学生的身体健康，音乐、审美、思想品德、人文关爱、语言表达等等。而这些都是人的一部分，当然，这些部分都是不可或缺的。 在这些教学过程中可能有很多人认为很难让学生掌握社会道德规范，所以会想着补充一些所谓的育人课程。 这个“育人”可能就是我们这些老师所说的思想品德和社会道德教育方面的内容了。 即便是这个狭义的育人内容其实也是在可以教学过程中完成的。老师在与学生接触的一言一行都是要遵循社会道德规范的，所以在教学过程中老师学生已经通过观察学习习得了相应的社会道德规范。  育人不能简简单单地看成智育或者是思想品德道德教育，而是全方位培养融入和发展社会的人。教学是老师在整个教育过程中实现育人的一种方式，这是坚决不能割裂开来的，但是育人并不是一个老师、一门学科能够完成的。 老师要想育人，必须在教学中做好人。所以才会有“学高为师身正为范”的说法。 作者：虹野 编辑：虹野 图片：来自于网络若侵权请联系删除 |
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