「达人教师」孙安懿：她让每首古诗都变成“个性理解”

18岁就是作协会员，热衷于写诗，至今热情日盛，每节语文课都用古诗词暖场；虽为语文老师却带着学生一起观鸟，跨学科教学容易上瘾。龙城小学老师孙安懿有永远结束不了的课、读不尽的书和写不完的文章。高质量的阅读和自由的写作，是孙老师简单生活的重要内容。文学抚慰着孙老师自己，浸润在文学中的她也在抚慰每一个学生的内心。

学生需要什么样的古诗词？

一直以来，孙安懿都坚持在自己的课堂上教古诗词，利用课前5 分钟和学生一起读诗、讲诗、交流诗歌心得。小学阶段的学生，课本上的古诗词仅有61 首，但课标规定小学毕业生需有160 首的积累量。怎样给小学生讲读古诗词？是像诗词大家叶嘉莹那本《给孩子们的古诗词》一样，只是熟读就能其义自现？还是如电视节目《中国诗词大会》一样，积累就是玩得了飞花令？

孙安懿发现根本不是那么一回事。起初她精选浪漫飘逸如李白、恬淡清新如王维的诗歌，让孩子们爱上诗词。那如果让孩子们自己去选，他们会喜欢什么？孙老师组建了班级“讲诗团”，让学生分成13个小组组成“学习共同体”，学生当起小老师来毫不含糊，学了一篇《忆江南》，他们会找出更多《忆江南》的诗歌进行对比分享，音频、视频资料运用得一点不比老师差，而且小组内部各有分工。

此外，孙安懿是学校鸢尾花团队的一员，和科学特级教师吴向东一起带孩子们观鸟已大半年。学生分享诗歌就找到了欧阳修的《画眉鸟》，里面有一句“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”，有学生在作业本上为这首诗配上简单的铅笔画，用同理心来解读两只鸟的歌声。孩子们爱上了这样的方式，一边读诗一边为诗歌配上手绘的画面，并写上自己的“个性化理解”，这才是一本真正的“生成性”的学生古诗词集。

“孙老师，你为什么还要教小学啊？”

“什么样的老师是好老师？”学习课文《我最好的老师》时，同学们畅所欲言。最后竟然把孙安懿感动到眼眶湿润。“最好的老师就是你啊，孙老师。”孩子们几乎一致的结论，让其他科任老师都羡慕不已，而这一幕孙安懿也似曾相识。第一次带毕业班时，一个腼腆的小姑娘在小学毕业离校前，怯怯地问孙安懿，“孙老师，你为什么还要教小学啊？”学生在想什么，孙老师立马就明白了，鼻子也会发酸。

孩子们对她是真的爱。到了她的课，学生自发地来办公室接她，帮她拿教具等；不知道从哪里知道了她的生日，非要给她准备生日惊喜……孙安懿在读高中的女儿也说妈妈是自己的闺蜜。她到底有什么魔法？孙安懿笑起来颇像她的学生的神情，阅读和写作的简单生活，外加一份小学语文老师与孩子沟通时的“同理心”，还有就是用写作抚慰彼此的心灵。

《飞过你的天空——和你一起观鸟》是龙城小学STAR 课程丛书的第一本书，孙安懿执笔写这本书仅用了两个月的时间。她写道，无疑所有的孩子都爱上了观鸟。其实，她班里的孩子们也无疑都爱上了写作，里面涉及到的学生观鸟日记，每一篇习作原稿都越写越长，似乎有说不完的内容。

在《盗梦空间》里，盗梦团队在小费舍尔的梦里放了一只小小的风车，改变了小费舍尔。孙安懿借此写道，“我想，有一些时候，教育就是在学生的潜意识里放进这样一只小小的风车。”这个风车，不单单是观鸟或者写作，它是“同理心”、同理鸟、同理自然、同理人。在大语文中泡着，如茶在水，而她绝不只是小学语文老师那杯水，她是那个要在学生的潜意识里放一只小小风车的造梦者。

校长评语

龙城小学校长黄锦城：

孙安懿老师是龙城小学的一名优秀教师代表，她洋溢着浪漫知性的气质，与其说她是一位语文名师，不如说她是一位游走于文学意境与现实校园中的跨学科创客教师。她有着深厚的诗词功底、勇挑重担的工作态度，也有专业、全面的学科素养、与时俱进的育人思维，不仅深受学生和家长的一致肯定，更深深感染着周围的同事。

记者 刘丽

见习记者 魏秧子

编辑 邹晨璐