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来源:国际人文历史
来自: heitudi > 《核心素养》
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1934年的素质教育
1934年的素质教育。这所小学是按照陶行知生活教育思想来办学的乡村小学,是陶行知的弟子汪达之创办的。陶行知生活教育思想的核心是:生活即教育,社会即学校,教学做合一。透过这份《大纲》,能看出制...
八十年前的素质教育
这份大纲秉承的就是真正的素质教育——生活教育。它的教育目标会让我们每一个有良知的教育工作者反省和叩问:什么叫生活即教育?什么是好的学校?什么是好的教育?这些素质教育的根本问题在70年前的一...
大教育家陶行知的三大教育理念,值得家长朋友们借鉴|大教育家|陶行知|学校|教育|大教育
大教育家陶行知的三大教育理念,值得家长朋友们借鉴|大教育家|陶行知|学校|教育|大教育。在生活中,很多家长将孩子的教育片面视为学校的...
陶先生是伟大的教育家
陶先生是伟大的教育家陶先生是伟大的教育家,知道他对教育界的具体贡献吗?“生活即教育”是陶行知先生生活教育理论的核心。他认为:如...
“学高为师,身正为范”
幼儿教师的教育对象是三到六岁的孩子,此时的孩子正处于人生的起步阶段,是心智发展的关键期。教师在幼儿心中,是知识的化身、智慧的灵泉、道德的典范、人格的楷模,为此社会对幼儿教师的要求越来越高...
读教育教学名著心得体会
读教育教学名著心得体会。“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石,它的精神内含十分明确,即大众教育——为了人民的解放、人民生活的幸福。陶行知生活教育理论内涵十分深广,而生活教...
陶行知的教育思想
关于 "生活教育"的思想。1、"生活即教育" "生活即教育"是陶行知生活教育理论的核心。什么是"生活教育"?陶行知指出:"生活教育是生活所原有,生活所自...
陶行知生活教育理论及其现代价值 - lihai1961428wushi的日志 - 网易博客
陶行知还指出:"在''学校即社会''的主张下,学校里面的东西太少",而在"以青天为顶,大地为底,二十八宿为墙"的社会学校里,"教育的材料,教育的方法,教育的工具,教...
杜威与陶行知教育观点的比较
陶行知的“生活即教育”理论,即生活含有教育的意义。参考文献: [1]方明.陶行知全集?第三卷[M].成都:四川教育出版社,2005:27. [2]赵祥麟,王承绪.杜威教育论著选?前言[M].上海:华东师范大...
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