诗歌中常见的修辞手法
修辞手法 含义及作用 例句及分析 1.比喻 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。 韦庄的《菩萨蛮》“垆边人似月皓腕凝霜雪”写尽了江南女子的美丽与温柔。 2.比拟 把物当作人来描写叫拟人把人当作物来描写或把甲物当作乙物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷眼粉蝶如知合断魂。”(林逋《山园小梅》 3.借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体具体代替抽象用特征代替本身。借代的运用使语言简练、含蓄。 “知否知否？应是绿肥红瘦。”(李清照《如梦令》)词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花写叶的茂盛和花的凋零。 4.夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述有更突出、 岳飞的《满江红》“怒发冲冠凭栏处、潇潇雨歇”以夸张手法一气贯注写出作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。 5.对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看语言简练整齐对称；从内容看意义集中含蓄。 杜甫诗《咏怀古迹五首(其三)》“一去紫台连朔漠独留青冢向黄昏”上句写昭君离开汉室下句写死后身葬青冢不得归故土对仗工整写出了昭君一生的不幸遭遇。 对比 对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较使形 “此日六军同驻马当时七夕笑牵牛”(李商隐《马嵬》)将此日发生兵变境况危险同昔日在长生殿共诉恩爱进行了对比。 设问 先提出问题接着自己把看法说出。问题引入带动全篇中间设问承上启下结尾设问深化主题令人回味。 贺铸《青玉案》：“若问闲愁都几许？一川烟草满城风絮梅子黄时雨！”以设问做结以实写虚一问一答将一腔愁思化为具体可感的形象。 8.反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气表达强烈感情。 苏轼《定风波》：“谁怕？ 9.双关 包括通过音近造成双重语意的谐音双关和别有弦外之音的语义双关两种形式。诗人的目的是为了表达出一种委婉含蓄的情感。 刘禹锡《竹枝词二首(其一)》：“杨柳青青江水平闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨道是无晴还有晴。”“晴”与“情”同音以天气的晴雨暗示恋人貌似无情中的有情。 互文 “互文”也叫“互文见义”指诗文相邻的句子互相补充结合起来表示一个完整的意思。 “主人下马客在船举酒欲饮无管弦。”(白居易《琵琶行》)“主 11.叠词 词一般指含有重叠字的词。作用是增强语言的韵律感或是起强调作用。 “寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚。”(李清照《声声慢》)这七组叠词在内容上恰如其分地表达了词人自己遭受不幸后的精神状态。在声律上急促跳动铿锵有韵有节奏感。 列锦 全部用名词或名词性短语巧妙地排列在一起构成生动可感的图像用以烘托气氛创造意境表达情感。 “枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马。”(马致远《天净沙·秋思》)九组名词组合但见一片萧 13.用典 典故是文化积累深厚的表现宋人作诗讲究无一字无来历无一句无出处。所以了解一些常用典故对鉴赏诗歌十分必要。 “但使龙城飞将在不教胡马度阴山。”(王昌龄《出塞》)借用飞将军李广的典故[《史记·李将军列传》：“(李)广居右北平匈奴闻之号曰汉之飞将军”]批评了当时主将的无能。
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