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众所周知，想吃教育这碗饭，就必须拿到教师资格证！最近几年，教师资格证考试（简称“教资”考试）报考人数一路飙涨。2017年，上半年教师资格证报名人数约为90万，下半年报考人数突破200万；2018年，上半年“教资”报名人数突破400万，下半年报名笔试人数依然破400万；2019年，上半年“教资”报名人数约为300万，下半年“教资”报名人数激增到500万以上；2020年，“教资”报名人数达到990万；2021年，业内人士估计报考“教资”人数突破1100万，其中非师范生约800万人。 
5年前，报考“教资”的人数全年不到300万，而今，报考“教师”人数全年突破千万大关。教师职业大热是好是坏讲不清楚，但可以肯定的是，这3个趋势不可逆转。教师地位是高是低，大家各有说法，但大多数人都认为，这些年，教师地位有了较大幅度的提升。在保障教师地位和待遇方面，不少地区都出台了保障措施，国家层面也有相关政策。比如四年前出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，其中提到：不断提高教师地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业……明确教师的特别重要地位……确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位。与此同时，公务员有年终一次性奖励的地区，该地区公办中小学教师基本都享受到了同等待遇；全国各地基本实现教师工资收入与公务员相当。当然，与体制内陆位最高的公务员相比，公办中小学教师的地位还是差一些。不过，只要教师地位不断提升的趋势在，未来一定会实现教师和公务员地位上的完全对等。“教资”报考人数超过1100万！可能光听这个数量，大家还没什么感觉。我们可以做一个简单的对比，2021年全国出生人口为1062万人，每年报考教师资格证的高校毕业生比每年的新生儿还多，不得不说，大家对教师岗位的热情太高了。事实上，教师岗位热，最核心的原因是教师编制热。前面提到的教师地位和待遇逐步提升，主要指公办学校在编教师。据《2020年全国教育事业发展统计公报》显示，目前国内有专任教师1792.97万人，其中小学专任教师643.42万人，初中阶段专任教师386.07万人，普通高中阶段专任教师人数为193.32万人，普通高等学校专任教师人数为183.3万人。这些专任教师，大多数是公办学校在职在编教师。公办学校在职在编教师是拥有事业编制的体制内工作人员，他们收入稳定，福利不差。如果夫妻俩都在体制内工作，虽然不能大富大贵，但小日子能过得有滋有味。现在就业环境比较严峻，体制内岗位对高校毕业生的吸引力大增，公办学校在职教师岗位竞争激烈程度肯定会加剧。在一些地区，中小学教师编制考试竞争比已经与公务员考试相当。第三个趋势：教师“优胜劣汰”机制将逐渐建立，不合格的教师会被逐步淘汰不少高校已经在推行教师职务聘任制改革，实行准聘和长聘相结合，做到能上能下、能进能出。在部分省份，收回高校等单位的事业编制，已正式启动。有报道称：2020年以来，黑龙江省共精简事业单位2735个，收回事业编制8.3万余名。我们身边有越来越多的高校，招聘新的教职员工，都只采取“聘用制”，新员工将不再拥有事业编制。高校取消教师编制，已经成为一种社会共识，可能现在仍有不少高校保留了教师编制，但它们也在探索建立更好的“优胜劣汰”机制。公办中小学教师因为教学对象是未成年人，稳定性相当重要，所以短期内取消编制的可能性很小，不过中小学已经开始实行定期注册制度，建立完善教师退出机制；同时加强中小学校长考核评价，督促提高素质能力，完善优胜劣汰机制。有些地区，正在中小学教育系统内采取“能上能下”的教师评聘体制，以激活教师的工作热情；有些地区，大范围实施教师交流制度，以优化教育资源。无论是高校教师，还是中小学教师，只要师德考核不达标，肯定会被辞退；如果是教育教学业绩不合格，被辞退的可能性也很大。教师“优胜劣汰”机制将逐渐建立，不合格教师会被逐步淘汰。
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