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20副春联敬赠20位恩师 欣逢春节，我为那些曾经教过我的诸位老师分别准备了一份自制的“年货”，即根据每位老师的姓名，为每位老师“量身定写”一副个性化的“嵌名春联”，并寄希望于通过这种别样的“年货”和“廉货”为我的诸位老师捎去我新春最美的祝福和最深情的敬意。 妻子劝诫我说：“你就别自作多情和矫揉造作了，你写的那些瘪头瘪脑的所谓的嵌名春联，你自认为是好大的一个事，但其实都是一些文绉绉的语句，你自我感觉良好的春联，老师们不一定会看中，不一定会太当一回事儿。他们收到你写的嵌名春联之后，可能只是一笑而过，或者是对你的才疏学浅而笑掉大牙，也有可能看都不看就直接当做垃圾短信删掉了，或者是礼节性的、象征性的、应付式的回复谢谢二字而已。所以，还是不建议你写所谓的嵌名春联了，因为你写的那些嵌名春联在我看来纯粹属于可有可无的事情，写或者不写，意义都不太大。万一你的老师误认为你写嵌名春联是在自作多情的、故作高深的卖弄风雅，那岂不是弄巧成拙和适得其反了？” 尽管妻子对我写“嵌名春联”敬赠老师一事秉持不赞成的消极之态度，尽管妻子所言也不无道理，但是，这依然消解不了我写嵌名春联致敬诸位老师的积极性。 毕竟我认为还是很有写的必要，尽管我写的“嵌名春联”不一定能让老师们领情，尽管我写的“嵌名春联”不能给老师们带来实质性的好处，或者正像妻子所说的“几无实质意义”，也或许正如汪劲松老师对她老公所说的：“你赠我99朵玫瑰，倒还不如送我9斤面膜那么划算！”虽然我敬赠给诸位老师的嵌名春联确实无法给他们带来物质上的实惠，但是，至少可以表达我作为学生的一片礼敬之心和对老师的至真至纯的祝福之情，与此同时，我还是寄希望于通过自创“嵌名春联”表达我作为学生永久的感恩与感念之情。虽然我写的“嵌名春联”在意境和意蕴方面还相当欠火候，这也是不容忽视的实际情况，但至少我的心意应该还是足额和足量的。 有一句传遍大江南北的广告词叫做：“何以解忧，唯有杜康！”，于我而言，可以将此广告词化用为：“何以传祝福，唯有嵌名联”！写到这里，我突然间又想起了一句古诗：“江南无所有，聊赠一枝春”，化用此诗句，我似乎也可以实话实说：“关波无所有，且赠一拙联”。 一、赠王道富老师 “上联：谦和朴诚，传大道授真理，学富五车育桃李； 下联：贤良方正，蕴卓识做仁师，情怀一腔惠春风。 横批：春暖心田” 王道富老师是我在乡村小学读书时的数学启蒙老师，当时他也担任村小学的校长。他作为一校之长，应该还是很有一些教学水平的，他原本可以去教高年级的课程，却甘愿主动“自降身价”教我们小学一年级的数学课，这似乎可以表明王校长不认为凭自己的真才实学去教小学一年级是一种资源浪费，说白了，王校长不认为自己是大材小用，所以，他才心甘情愿、乐此不疲去教小学一年级的课程。这似乎与当前所倡导的“教授和博导给本科生上课”有着异曲同工之妙。 当年读小学一年级时，王老师曾经教过我什么知识，我记得不太深刻，差不多全都“还给王老师”了。只记得，王老师在课堂上讲过一个有趣的故事。他说：“我家大儿子认为一亿要比一兆大一些，我家小儿子却说一兆要比一亿大一些，他俩争论不休，同学们，你们认为是一亿更大，还是一兆更大？”我们当时都是小学生，只知道一亿和一兆都是十分庞大的数字而已，但是一亿和一兆这两个数字到底庞大到什么程度？彼时彼刻，我心中是毫无概念的。当时的我年幼无知，大脑基本上处于一种迷糊的尚未开化的状态，确实分辨不清到底是一亿比一兆大，还是一兆比一亿更大？ 不过，王老师作为一个地道的乡村教师，在课堂上他能够主动提出一些超越课本范畴的问题来启发学生的思维和思路，这对乡村小学生知识的增长、思维的拓展、视野的扩充无疑具有正向的积极之作用。 记得小学一年级上学期期末考试后，王校长把班上每一位学生的考试分数以及他对每个学生的评语都工工整整的记录在《学生成绩手册》上，并要求每个学生拿回家给家长过目，好给家长们一个交代。我依然清晰地记得，当我把《学生成绩手册》拿回家给父亲看时，父亲完全没有评价我的考试成绩怎么样，却连连感叹王校长所书写的“学生评语”能够一眼看出其书法写得相当之刚劲有力。王老师的教书水平到底怎么样暂且不论，能把书法写到让学生家长感叹不已的水平和地步，这至少可以从侧面反映出王老师在某些方面还是相当具有功底和造诣的。 我还记得，当年小学期末考试考完一个星期之后，我们学生们都返校去拿成绩单。为了对考试成绩进步明显的学生给予奖励，王老师还专门自掏腰包在村小学旁边的代销店里购买了钢笔、墨水和本子之类的学习用品。当然，我当时也属于学习成绩进步明显的学生之一，也同样获得了王老师颁发的钢笔和墨水。当年，我的家境一贫如洗，购买一支钢笔和一瓶墨水虽然要不了多少钱，但是对我那贫穷的家境而言，即便是购买廉价的钢笔和墨水也真正是“好大的一个事”！所以，当年能够免费获得王老师奖励的钢笔和墨水，对于人穷志短的我而言、对于家境堪忧的我而言，心中的自豪感、心中的成就感、心中的幸福感、心中的获得感顿时油然而生，那种美好的情愫、那种幸福的滋味，令我至今回味起来仍感温暖不已，当然也颇觉温馨不已。 
（警察旁边的是黄双全老师） 2、赠黄双全老师 “上联:身心双健，乐享盛世迎五福； 下联:绩效全丰，欣庆佳节贺三春。 横批:惠风和畅” 黄双全老师是我在乡镇读初中时的物理老师，黄老师给我最大的印象是他在教学和管理方面的严格、严厉和严谨。我在乡镇读初中时，时任校长的性格偏软，基本上管不住也管不好学生，在操场上开大会时，经常是那位校长在主席台上大讲，一群学生在下面细讲，那一群调皮的学生根本就没有把校长太当一回事。面对一群学生在下面窃窃私语，那位身处主席台的校长居然没辙，居然拿不出任何实质性的妙招予以应对。而黄老师只要往主席台一站，下面操场上的好几百号学生立马变得“雅雀无声”，相当于是自动自发的“服从管教”了，用一句时髦的话说，那就是：“黄老师的气场很足，确实镇得住人”。说白了，在管教学生方面，黄老师确实是“有两把刷子”的，这“两把刷子”的背后是黄老师长期一贯的严格、严厉和严谨。当然呢，黄老师严格、严厉、严谨的背后是他的教学水平比较精湛、教学实力比较过硬，这是根本，当然这也是黄老师敢于严加管理的底气、中气和硬气之所在。3、赠刘仲明老师 上联：孟春仲春季春，春晖万里润九州； 下联：开明光明澄明，明月满天耀八方 横批：春和景明 刘仲明老师是我读初中时的语文老师，他前后教了我3年语文，对我的正面影响较为深彻。刘仲明老师尽管只是中专学历，但我感觉到刘老师的真实之水平和实际之能力丝毫不亚于985高校中文系毕业的硕士生。平心而论，我今日之所以对文字写作葆有一定的兴趣，全靠当年刘老师循循善诱。记得1996年秋季，当我们那群学生刚一进初中之时，刘老师便在教室后面的黑板上亲自用粉笔工工整整地写了几句名人名言以激励我们这些农村孩子成长成才。26年过去了，时至今日，我依然清晰地记得，刘老师曾经在黑板上写下的名言有：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰”。当然，我至今仍然清晰地记得当年刘老师对我的一句表扬之语：“这次我们班写的体育运动会通讯稿件在校运会上被广播台采播的稿件数量位居全校第一，当然啰，刘关波同学功不可没！因为他一个人写的稿件数量占全班稿件总数量的80%以上。”对此，妻子调侃我说：“你为什么老是把老师表扬你的话全都一字不差的记得，那你为啥把老师批评你、贬损你的话只字不提、避而不谈呢？” 
4、赠王桂兰老师 上联：兰桂逸芬，大好河山千秋画； 下联：城乡焕彩，小康社会九州春 横批：幸福为王 王桂兰老师是我在县城一中读书时的英语老师。当前，高校的校长和党委书记在开会时经常强调高校教师在讲课时要把思政教育融入教学的全过程，要实现全过程育人，我觉得王老师20多年前就已经开始在践行这一教学理念。王老师应该是教过我的所有老师当中名气最大的一位。她曾于新学期开学时，在国旗下所作的主题为《不读书、不吃苦,你要青春干嘛》的演讲，赢得了全校师生及广大学生家长的一致好评，也赢得了地级市市领导的首肯，4位地级市领导分别对该演讲稿作出了表扬性批示。该演讲稿由于站位高、立意远，“既接天线，也接地气”，所以演讲稿迅速在网上“全线飘红”，并迅速风靡全国各地，在短短一周时间内，该演讲稿纷纷被全国各大媒体转载或转发，阅读数量达好几千万人次之多，被广大网友评为：“一篇本是激励该校学生的演讲稿，结果却一不小心地点醒了全国成千上万的成年人”。同时，该演讲稿也迅速被省内外诸多示范高中如襄阳四中、黄石二中等作为范本和范文推荐给师生予以认真阅读和研讨。王老师教书教到了这个份上，真可谓是把教书教到了极致的水平。 5、“赠何有辉老师 上联：心有诚善心致远 下联：梦追福春梦生辉 横批：迎春接福” 何有辉老师是我在县一中读书时的数学老师，在县一中读书的3年期间，我在演算数学题目时所使用的草稿纸全都是何老师免费提供的，这份仁爱，我岂能轻易忘怀？何老师的爱人在县一中经营商店，每次我去买东西时，何老师的爱人从来都不赚我一分钱，从来都是按成本价或低于成本价把东西半卖半送给我，这是何老师和其爱人在以悲悯之心待我，他俩知道我家境贫穷，所以，才以恻隐之情对我“厚爱三分”。高考那3天，何老师还专门邀请我到他家吃了3天饭，这份厚重的人文关怀犹若亲情关怀，我此生此世都不应该随意忘掉呀！ 
6.赠肖六亿老师 上联:六地平安齐康乐， 下联:亿民幸福俱欢欣。 横批:亿民同乐 肖六亿老师是我读大学时的专业课老师。我毕业参加工作之后，肖六亿老师担任经管学院的院长职务。有一次，我的高中同学甘相伟（《站着上北大》一书的作者，人民日报曾以《从保安到北大学子——甘相伟：追梦，在未名湖畔》 为题对其励志之事迹专门做过报道。来黄石出差，我准备把甘相伟推荐到经管学院去做一次励志讲座，肖老师听说甘相伟的事迹后十分爽快的答应了。可第二天，肖老师突然打来电话对我说：“不能去演讲，因为现在学校已进入更名大学的最重要的冲刺阶段，现在学院所有人的所有精力都要全部放在促进学校更名上，与更名无关的活动暂时取消，所以甘相伟来学院作讲座一事暂时先放一放再说。” 虽然我推荐甘相伟去经管学院演讲一事搞黄了，内心感到真不是个滋味，但是，我依然很敬重肖老师的大局意识和大局观念，彼时彼刻，对于肖老师而言，全力服务于学校更名才是最紧要的工作和最中心的工作。这件事充分彰显了肖老师在关键时候能够做到“心系大局和顾全大局”，当然，也是一种“识时务者为俊杰”的体现。 
7.赠胡泰老师 上联：国泰民安，百姓葆康乐； 下联：花繁树绿，九州绽锦绣 横批：永葆康泰 胡泰老师是我读大学时的班主任。记得2002年金秋九月，父亲把我送到大学报到时，他坐在我们的学生寝室里沉默不语，他总对我“读了那么好的一个优质的县一中，却仅仅考了一个二类的不太入流的大学”而“耿耿于怀”和“心有芥蒂”，当看到父亲似乎对我的前景不太乐观之时，当看到父亲对我的未来心怀忧戚、顾虑重重之时，胡泰老师在我们那学生寝室里专门安慰父亲，说了许多暖心的话语。胡泰老师所说的一系列暖心之话语，我基本上全忘光了，仅仅记得其中一句，他说：“您把刘关波交给我，您就放心吧，在学校里读四年，不会搞废掉的。”当听到胡泰老师打包票的话语，父亲似乎不再那般忧心不已，似乎还比较相信和认可胡泰老师的话语。胡泰老师的话语似乎也发挥了“安慰剂”和“定心丸”的功效。看来，彼时彼刻的父亲不太相信我的话语，倒是比较听信胡泰老师的话语。 在随后的四年读书求学生涯中，胡泰老师还偶尔用我的手机和我父亲通电话，简要告知我在学校里的现实表现，以劝慰我那在建筑工地上打工的父亲不要对我的未来太过于担心。 依稀记得，大一刚入校不久，班主任胡泰老师迅即组织我们班同学举办了一次“敞开心扉话自我”的主题班会。召开这样的主题班会，实际上就是要求我们每一位新生依次走到讲台上做个2—3分钟的自我介绍，以便于大家相互认识和加强彼此的沟通与了解，否则大家彼此不熟识，你不知道我叫个啥，我也不知道你叫个啥。 在同学们各具特色的自我介绍之后，班主任胡泰老师在总结发言中说：“同学们，有一句话说红安是'两百个将军，同一个故乡’。你们知道为什么红安出了那么多将军吗？那是因为红安穷呀！因为当年的红安特别穷，因为穷怕了，所以当地的老百姓才痛彻心扉的思变，变则通，通则久，所以，才诞生了那么多的共和国将军。你们好不容易考上了大学，本来我应该对你们表示衷心的祝贺。但是，鉴于我们这座大学目前在全国高校中的名气尚不够大，说白了，在高校林立的湖北，湖师的牌子还不是特别的硬朗，以后你们找工作不一定占有绝对的优势，不一定比得过武汉的名校，为此，你们要奋斗的路程仍然十分的漫长，要面临的竞争依然十分的残酷。这是不得不直面的现实之情况，你们切不要误认为进入了大学就可以好好的松懈一下，就可以大玩特玩，想怎么玩就怎么玩，也不要误认为大学是天堂，不要误认为到了大学之后就可以随心所欲的想干啥就干啥。面对湖师目前仍然籍籍无名的现状，你们也要做好'穷则思变，变则通，通则久’的思想准备，大学四年该怎么过？该谋划的还是提前尽早谋划好，而千万不要认为考上大学就万事大吉了、就船到桥头车到站了、就不用再继续奋斗了、就可以顺其自然的坐享其成了。”胡泰老师在开学第一堂课上就向我们及时传导了“及早规划好大学四年学习生活”的理念，此举在很大程度上减少了我们内心的迷茫，算是及时的给我们注射了一针“清醒剂”，避免了我们在学习中误打误撞打乱仗，也相当于是倒逼我们同学们及早的认清了“考上大学之后所面临的严峻之形势”。同时，他以红安“两百个将军，同一个故乡”的典型例子来阐述“穷则思变、变则通、通则久”的亘古不变之真理，给了我很好的启发与启迪，也赐予了我们求学成才的不尽之动力。 记得在求学期间，胡泰老师每次见到我，对我说得最多的话，那就是：“你要是能够一次性通过英语四级，这将是最令我高兴的事情”。后来，果然如同胡泰老师对我所期望的那样，我的英语四级考试一次就考过了。现在，我想起来都有一些后怕，万一当时我一次性过不了英语4级，那岂不是白白的辜负了胡泰老师对我的殷殷期待？岂不是无言面对老师的一片苦心和好心？ 胡泰老师对学风是高度之重视。当年读大一的时候，我经常起床很早，经常旁若无人地在校园里大声朗读。我早晨自发的在校园里大声朗读的情景被胡泰老师在不经意间发现了多次，他对我“自发的早早起床在校园里朝读之做法”是高度肯定的，为此，他还在班上对我进行了专门的表扬：“我经常看到刘关波同学在校园里朝读，我怎么没看到你们其他同学也在校园里朝读呢？”其实，班上其他同学也都在自动自发的朝读，只是没被胡老师看到而已。 当然，胡泰老师对学风之重视，确实也取得了立竿见影之成效。大二上学期，我们班英语四级考试的通过率是全校最高的。英语老师肖丽芳说：“你们班英语四级通过率全校第一，这一突出的成效已在学校公共外语课部传为美谈，时任学校公共外语课部党总支书记汪凤涛教授对此给予了高度的评价。” 胡泰老师对我真正是“高看一眼、厚爱三分”，读大学期间，胡泰老师知道我家境贫苦，于是，他凡是能够帮助我争取到的校级和院级贫困补助全都帮我争取到位了，虽然那些贫苦补助金额全部加起来也没有多少钱，但是，对于我那贫穷的家境而言，依然能够发挥出“雪中送炭”的至关重要而不可或缺的作用。 胡泰老师对我读书期间的个人能力锻炼也颇为关心。依然清晰地记得，读大二的时候，胡泰老师亲口对我说：“关波，你愿不愿意担任学生会的干部？你要是愿意担任学生会的干部，我可以推荐你到系学生会担任学生会干部，并且可以保证你成功担任。”彼时彼刻，我担心担任学生会干部会耗费自己过多的时间和太多的精力而把读书之正事给搞黄了，我担心资质平平、能力笨拙、口齿不伶俐的自己根本无法做到“读书和当学生会干部两不误”，我担心自己无法做到“一心二用、两头兼顾”，于是，我心怀歉疚的婉拒了胡老师的一片好心与善意，向他明确表示：“我先以搞好学习成绩为主，暂不考虑其他。”不知道当年的胡老师面对自己的一片好心善意却换来了自己学生的一口回绝是不是“心中有点不好想”？ 在大学读书期间，胡泰老师经常邀请我们一群穷学生到他家里去吃鱼丸子火锅。我纯粹是一位来自于鄂北山沟沟里的没有见过世面、也没有吃过世面的人。在读大学之前，我确实从来没有吃过鱼丸子火锅，所以第一次到胡老师家吃鱼丸子火锅，我觉得特别之美味，所以一不小心就把胡老师家的一盆鱼丸子火锅吃了个底朝天，吃到最后，我连火锅里面的汤汤水水都没有放过，真正是把火锅里面吃得“滴水不剩”。胡老师是黄冈罗田人，罗田盛产板栗。胡泰老师不仅在他家里曾经煮过鱼丸子火锅招待我们这一群穷学生，也用罗田盛产的板栗来煨汤招待过我们这群穷学生。胡泰老师曾经教过我什么知识，我不一定都记得，但是我作为穷学生，多次去胡泰老师家里面吃过鱼丸子火锅和喝过罗田板栗煨汤，我是千真万确的清晰的记得。相当于胡泰老师对我既是“知识教我”，也是“美食待我”，既赐予我精神，亦赐予我物质美食。这样的好老师，于我而言，打着灯笼也难找呀！ 大学毕业之后，我跟胡泰老师的联系虽然不多，一年到头彼此联系不到两三回，可是，尽管我和他联系的次数偏少，而我对他的感恩之情却始终铭刻心底，不曾有一丝一毫之淡忘。 
上联：小康岁月吉星永照，向光明迈步； 下联：大美时代鸿福常临，朝富裕进军 横批：迎春纳福 陈向军老师是我读大学时的法律老师，读书时我是他的学生，毕业之后，我遇到不懂的法律问题，随时都会向他请教。 曾经有好几年，我和陈老师同住在白马山小区。2020年新冠疫情期间，陈老师主动在小区下沉“把守”大门，而我每天都在上班，这就意味着我每天都要从小区的门口进进出出，有一次，我从单位下班走到小区门口时，正好遇到陈老师在小区门口“把守大门”，我原本以为陈老师会很通融的直接“放水”让我进去，结果，是我“太自信了”，也“太天真了”，尽管我是他的学生，尽管我和他彼此十分之熟识，他却没有直接让我进去，而是让我把疫情期间的临时通行证拿给他检查之后，才准予放行。 刚开始，我有点想不通，认为他“太机械了”“太不知变通了”“太做作了”，后来，我通过推己及人的自我反思，才猛然间发现，陈老师的“太机械”“太不知变通”正好体现的是他对工作的高度负责和极其认真。在“来势汹汹”的疫情面前，他如果看都不看我的通行证就把我放进去了，那么这是他的失职；他坚持先看通行证后放行的底线原则，正好说明他确确实实是在扎扎实实的“履职尽责”，仅凭这一点，我就应该毫不含糊的向他致敬。 
9.赠黄本莲老师 上联：常秉本心，志当名师； 下联：永怀莲洁，欣绘康庄 横批：携梦前行 黄本莲老师是我大学的法律老师，她是毕业于南京大学的法律博士，可谓是真正的高材生。我毕业参加工作后，黄老师还盛情邀约我回到母校与师弟师妹们进行了一场心灵对话。有一次，我和妻子一起去逛街，我逛累了，便不由自主地蹲在一家服装店的门口玩手机。巧合的是，黄老师当时也在逛街，她在逛街时偶然间发现了我蹲在服装店门口独自玩着玩手机，感到大惑不解，便好奇地询问我：“你怎么跑到这里来玩手机呢？”我说：“我妻子在店里面选购衣服，我好累，所以，就蹲在这服装店门口玩手机。”黄老师笑着说：“关波，你傻呀！你妻子在里面选购衣服，你当然要当仁不让地进去陪着她呀！你要陪着她一起选呀，你怎么可以把她撇在一边不予理会呢？这么简单的道理难道还需要我亲自来郑重地向你提醒吗？”黄老师在不经意间所说的一句话，顿时让我有醍醐灌顶之感。是的呀，我怎么可以把心爱的妻子丢在一边让她独自选购衣服，而自格儿却自私的玩手机呢？我觉得黄老师恩惠我的社会学知识丝毫不比她传授给我的法律知识的作用更小。 10.赠王浩老师 上联：奋追好梦，畅迈铿锵步； 下联：欢庆新年，欣沐浩荡春。 横批：惠风和畅 王浩老师是我读大学时的专业课老师，读大学期间，王浩老师还专门把我推荐到位于武汉的中交二航局实习。我实习的推荐信和介绍信，都是王浩老师自掏腰包用特快专递亲自邮寄到中交二航局的。我个人的实习，按道理来说，材料邮寄的费用应该由我本人支付邮费的，这是天经地义的，结果全让好心的王老师给“大包大揽了”。记得读大学期间，王浩老师点我起来背诵《商务英语》的课文，我由于完全没有准备，所以一个字都背诵不出来。面对我的窘境，我原本以为王浩老师会大会雷霆的，结果出乎意料的是，王老师只是轻描淡写的简单批评了我两句而已，或许是他太关心我而不忍心猛批我。大学期间，王浩老师还专门把他新购的《羊皮卷》一书借给我阅读，那些点点滴滴的温馨皆存储于我的头脑之中不曾忘怀。 11.赠李福安老师 上联：福满人间，日灿高天开新景； 下联：泰安天下，春回大地绘佳篇。 横批：福泽人间 李福安老师是我读大学时的专业课老师。有一次期末考试考完之后，我感觉到李老师所教的这门专业课我没有考好，我生怕一不小心考得不及格而会导致交钱补考，交钱倒还无所谓，主要是补考会导致我的“颜面扫地”。所以，在心中没有底数的情况下，我怀着极其忐忑不安的心情给李老师打了一个电话，旁敲侧击地询问我到底考及格了还是没有考及格？结果，李老师的一句话让我吃了定心丸，他说：“你考得还可以，在排名中属于第一方阵。”对于彼时的我而言，对自己的要求和定位极低：只要及格了，就可以了。这或许是受了“60分万岁”这句话对我的消极之影响吧！ 
12.赠潘福元老师 上联：一元复始接五福； 下联:万象更新暖三春。 横批：福暖心田 潘福元老师是我读大学时的思政课老师，潘福元老师真正属于才思敏捷之人，他上课时将大脑中的各种金句信手拈来，可谓“一抓一大把”。我至今仍然清晰的记得他对“革命”一词的理解，他说：“所谓革命，就是革那些革过别人命的人的命。”我至今依然清晰的记得，他在课堂上曾经列举过大贪官成克杰的反面典型之案例，他引用负面典型成克杰的一句话说：“党对我恩重如山，李萍对我情深似海”。他之所以引用成克杰这一负面典型的话语，旨在告诫我们同学们有朝一日倘若三生有幸能够做官的话，要旗帜鲜明的做个好官，不能像成克杰那样做个狗官。 
13.赠葛子明老师 上联：步子欣迈坦途，同怀壮志追新梦； 下联：明天畅享佳境，共秉椽笔写华章 横批：明天更好 葛子明老师是我大学时的《会计学》老师。葛老师是个很幽默的人，他为自己的女儿取名为“葛亮”，跟神机妙算的诸葛亮仅一字之差，无不寄予了他对女儿的厚望。我读大二的时候，葛老师才开始教我们，此前我也不认识他，跟他没有任何之交集，但是，奇怪的是，大学二年级上第一节课，他竟然都认识我，竟然能够一口叫出我的名字，让我感到“受宠若惊”，也让我感到百思不得其解。 
14.赠叶亮军 上联：将美好人生点亮； 下联：向幸福生活进军 横批：笃行不怠 叶亮军老师是我读大学时的专业课老师，叶老师在上课时所说过的让我记忆最为深刻的一句话是：“同学们你们一定要学会找到结合点，比如我自己，我对法律很感兴趣，同时我也对经济学很感兴趣，所以我就主动找经济和法律的结合点，经济和法律的结合点就是经济法，所以，我的毕业论文写的就是关于经济法方面的研究。”叶亮军是一个很关心学生成长的老师，对于很多参加考研而未被第一志愿录取面临无学可上的学生，他都非常关心这部分学生的去向，在征得这部分同学同意的前提下，他费尽千辛万苦，想方设法帮助牵线搭桥引荐到南国的名校就读硕士研究生的学生多达10余人，可以说很好的改变了这部分同学的命运。 15.赠安向清老师 上联：创新逐梦，向康庄大道畅行 下联：撸袖加油，朝清朗暖春欣迈 横批：迎春接福 我读大学期间，安向清老师在校党委宣传部工作，主要负责校报的编辑。我在大学期间，隔三差五的就把自己写的“豆腐块”文章投给校报，大学4年我前前后后共向校报投稿100余篇，被采用的大概有10篇左右。读书期间，安老师未必认识我的人，但是她一定会认识我写的“豆腐块”文章，因为我投稿的频率和投稿的数量都是比较多的。值得一提的是，我在大学读书期间，正好遇到大学30周年校庆，安向清专门把我写的关于祝贺建校30周年校庆的一副对联作品和久负盛名的以写作寓言故事而名闻全国的黄瑞云老教授写的回忆文章并排刊登在母校《30年校庆特刊》上。安老师采用了我写的对联让我感恩不尽，把我的对联和黄瑞云老教授的回忆文章并列刊登在一起，更是对我莫大的鼓舞和深切的激励，也是对我无言的嘉勉。 
16.赠常婕老师 上联：大道无边常追美梦， 下联：小康有盼喜绘新图 横批：“婕”报频传 常婕老师是教授我《西方经济学》课程的专业老师。常婕老师曾在课堂上所讲的一句话让我一时半会儿始终忘记不了，常婕所说的这句话我甚至能够倒背如流。这完全不是由于我的记忆力太好，只是常婕老师的话语确实说到我的心坎上去了。常老师所说的那句话是：“同学们，你们当中很多人在高中阶段学的是文科，但是，我们经济学专业是要学好几门数学课程的，你们当中的很多人一听说经济学专业还要学习好几门数学课程就感到特别之恐惧，就感到胆颤心惊，其实，完全不必害怕，就比如说我自己，我本人高中也是学文科的，现在不照样研究经济学问题研究的好好的？因为同样一个经济学问题，你既可以用数学模型和数学公式去推导、去演算；你同样也可以用汉语言文字的方式去阐述的清清楚楚、明明白白，两种做法殊途同归。所以，你们千万不要一听说经济学专业还要学习数学课程，而深怀畏惧之心，一窝蜂的从经济学专业跳槽到其他专业。”常婕老师的一番朴实之话语，相当于是给全班学生都起到了定心丸的作用。 
17.赠程良道老师 上联:良言善行，践悟温良恭俭让； 下联:正道衷心，崇尚仁义礼智信。 横批:欣沐春晖 程良道老师是我的选修课老师，程老师是一个极其具有才情的老师，当然也极其幽默和风趣。上他的课，对我而言，真正是“百听不厌”。我一方面钦佩于程老师的睿智和幽默，另一方面，我更敬重程老师内心的良知。我依然清晰的记得程老师在选修课的大教室里对数百位学生所说过的一段话：“同学们，你们当中的很多人家境十分贫寒，所以很多同学动不动就来找我借钱，面对穷学生，我作为老师不得不可怜他们，所以，我经常借给同学们200元或者300元，有的同学们还很自觉，确实在践行有借有还的理念；而很多同学却故意装糊涂，借了我的钱根本就没有还钱的任何意愿和打算，不过，我也不打算追究和谴责；下次遇到穷学生向我伸手借钱，我还是会毫不犹豫的借钱给学生，哪怕是借出去之后根本就收不回来。”
18.赠陈冬梅老师 上联：冬去春来，全家幸福歌丰岁； 下联：梅绽雪飘，满院锦绣镶盛世 横批：盛世同春 陈冬梅老师是教我《金融学》课程的专业老师。大学毕业后，为表达对陈冬梅的感恩之情，我连续好几年都为陈冬梅老师写了个性化的嵌名春联。我记得有一年，陈冬梅老师还专门把我写的嵌名春联在她们家贴起来了。感恩老师的认可和不嫌弃，我还得继续努力，争取写出让老师更加中意的春联。
19.赠周青山老师 上联：青山不老，绿水永流淌； 下联：壮怀常在，睿思总充盈 横批：青山不老 周青山老师是我的思政课老师，其身材不算高大魁梧，而其讲课之中气十足。时至今日，我依然清晰地记得周青山老师在课堂上所说过的一句醍醐灌顶的话：“你们学马列专业的学生，首先要信马列，不仅要信马列，并且还要真学、真信。如果你们一开始就先入为主的认为马列是假大空的不且实际的虚把式，那么，我可以断定你们的马列专业是根本就学不好的。”
20.赠高钟老师 上联:高山流水悦知音， 下联:洪钟大吕传雅韵。 横批:高奏凯歌 高钟老师是我在读大学期间教我《管理学》课程的专业老师，同时，他也是华师老校长章开沅的弟子。 高钟老师也是我们同学们比较喜欢而敬佩的一位富有学术造诣的好老师。用历史系前任党总支副书记陈新田教授的话说：“你们高钟老师人品好，学问也做得好，经商也有战略眼光。”当然，高钟老师是久负盛名的历史学家章开沅的高徒，所谓“名师出高徒”，这话似乎还是挺有道理的。记得大二的寒假我留校搞社会实践而没有回家过年，高钟教授还专门为我介绍了一份家教的工作而让我赚了好几百元的生活费呢！这份恩情岂能轻易忘怀？ 依稀记得当年在课堂上高钟老师给我们讲解了许多新的观点，其中有两个个观点对我的影响很深，让我至今念念不忘。他在课堂上经常说：“文史经哲不分家，天下文科是一家。你们千万不要误认为历史就是历史，政治就是政治，实际上历史中包含政治，政治中蕴含历史，千万不要硬性的把文史经哲强行的割裂开来。”高钟教授所强调的文史经哲不分家的观点，实际上是在强调通识教育，是在培养我们完整的知识体系，是在鼓励我们将各种知识融会贯通，实际上是在尝试培养具有复合型知识结构的学生。 高钟教授还说：“以前你们初中和高中的书本上经常说历史是由普通人民群众创造的，实际上这个观点不太全面，实际上英雄人物也同样地在创造着历史，真实的情况应该是英雄人物和普通人民群众共同创造历史。”是的，他的这一全新的观点完全颠覆了我原本固有的知识，给了我新的启发和新的思路，是的呀，在肯定人民群众创造历史的同时，岂能忽视英雄人物对历史进程的正面影响呢？ 还有一次，高钟教授在讲课时一不小心用了“昨日黄花”一词，敏锐的同学们当即发现这一词语用错了，便齐声纠正道：“老师，不是'昨日黄花’，而是'明日黄花’。”对此，高钟教授没有恼怒，也并不觉得同学们泼了他的面子，而是微笑着不紧不慢的解释道：“不管是'昨日黄花’还是'明日黄花’，总之，我想表达的真实意思算是明白无误的表达出来了，同学们也不要在个别字词上死揪着不放，关键是要深切感悟和领会我所讲的一些主要观点和想要重点表达的思想，这才是重中之重，否则，你们会永远抓不住重点，永远只会在一些无关紧要的枝节上消耗时间和精力。” 高钟教授调到苏州科技大学之前夕，还专门赠送了我一本他出版的有他签名的个人博士论文，给我作为永久的纪念。在我大学毕业刚参加工作的那几年，全国都普遍流行邮寄新年贺卡。为了表达我的感恩之情，我也连续好几年把新年贺卡专门邮寄到高钟教授的新的工作单位——苏州科技学院。高钟教授是一个特别讲礼情、特别具有礼仪感的教授，他在收到我的新年贺卡时，都会满含深情地以手机短信的方式向我发来近百字的感谢和勉励的话语。每当此时，我都会感动的热泪盈眶，我都会把他近百字的勉励之语作为自己的人生信条，时时拿出来读一读，时时用来激励自己更好的做人做事。此时此刻，可以用8个字形容我对高钟教授的深切敬意：“先生之风，山高水长。”
刘关波 ，湖北广水人，现工作于湖北黄石市，大学文化，本科学历，业余尤爱登山，偶尔写点属于心灵的文字。
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