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家长的内卷心理很严重，在孩子幼儿园阶段就表现得很明显，觉得孩子会的多，懂的多，会比其他学生更聪明，将来长大后，人生更美好更有出息。家长“望子成龙”的心理可以去理解，但也应该在教育上符合学生的发展规律。 社会的竞争激烈，尤其大城市生活节奏快，很多家长为家庭而奔波，身心压力都很大，他们希望孩子将来能比自己过的好，更重视学生的教育问题，但却没有把握好教育的尺度，觉得幼儿园阶段应该提前接触小学的课程，多学习一些知识，才不会浪费时间。 公立幼儿园会严格的按照规定去教学，但部分私立的幼儿园，为了迎合家长，抓住家长的心理，推出一系列特色的班级，比如幼小衔接等，让学生们过早的接触小学知识。家长们毫不犹豫的让孩子进行超前教育，表面上看似学生会的很多，好像更聪明的样子，但家长却忽视了幼儿园学生的接受能力。 幼儿园的学生年龄较小，没有自律的能力，他们对外界很好奇，天性更喜欢玩，公立幼儿园的老师会采用游戏的方式，让学生在轻松的氛围下学到知识，主要以培养兴趣为主。 私立幼儿园超前教育，提前学习和接触小学课程，完全两个反向，结果也大不同，家长们可能认为在幼儿园会的多，上小学能成为班级的佼佼者，更受老师的喜欢。但实际上一二年级时，接受超前教育的学生可能会各个学科成绩不错，但步入三年级后，成绩可能会直线下滑，身心压力大，学习十分厌恶等等。 家长们不知是何原因，通过和老师的沟通后，老师表示曾经接受过超前教育的学生，都会出现这样的怪现象。 幼儿园“超前教育”危害多，小学三年级开始显现，家长不要忽视，一二年级学生们对小学生活还很有新鲜感，但三年级可以说是一个分水岭，学生厌恶学习是最大的危害，从主动变成被动，家长只能干着急。 家长应保持理性，符合学生成长规律的教育，才有益于学生未来 笔者认为，家长在教育的过程中，应该保持理性，不要剥夺学生的童年，过早的消耗危害会很大，家长们在承受社会的较大压力时，应能调整好心态，积极乐观，不要将不良的情绪带给孩子，更不要将自己的想法施加在孩子的身上。 每个学生成长，都应该遵照规律，这样学生才能在被教育的路上，收获的更多，一直在正轨上，身心会更健康，对学生的将来更有益处，学生时代保持优异的成绩，做品学兼优的学生，长大后步入社会，做到的品质高尚，社会所需要的人才。 学生的成长离不开老师的教学，小学阶段是打基础阶段，小学班主任在管理上，应采取针对性，减少超前教育的危害，让学生在轻松下，有创新能力，对学习保持兴趣。 小学班主任应怎样针对性教学，在教学中进行“因材施教”？ 班主任应建立班级制度，活跃班级氛围，严惩并施。小学生天性贪玩，班主任应该建立班级的制度，让学生遵守班级激烈，但也要注意，班级氛围的活跃，严惩并施对学生的成长更有利。 班主任应对学生充分了解，根据学生不同的成长情况，因材施教。思想的教育大于知识的教育，班主任要有观察能力，多了解学生的情况，包括成长的经历，家庭背景等，这样才能能更好的去针对性教学。 |
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