【原】用思维导图征服数学

一有思维导图的书，就会翻上一番，特别是学科视角下的思维导图应用。

思维导图——我们的思维利器 | 演讲实录极简版

昨天就看了一本《思维导图学习法：带孩子养成超强思考力（英式思维导图）》。

重点看了《用思维导图征服数学》这一章，毕竟是数学老师嘛。

如何征服，作者用了两个大维度。

一、知识点分类整理

知识点分类整理，作者推荐了三种方式：

1、描绘知识地图

现在去哪里都会用到导航。

学习中，也不例外，需要了解一个知识点的来龙去脉。

利用思维导图，对于某一个知识点来说，就具备了全局视角。

比如一年级孩子刚刚入学，开始学习立体图形，那孩子们对于这块知识要掌握到什么程度呢。我们老师就需要知道一年级立体图形的学习在整块几何与图形的位置。

我们来看：

看到一些教辅资料，还是很夸张的，直接让孩子进行正方体的展开图想象，这需要一定的抽象空间想象能力，并且这块知识是高段才学习的。所以描绘了知识地图之后，对于老师老说，教学上也不至于走偏。好在现在很多资料上，在开始教授一个单元之前，几乎都有结构图。

对于孩子来说，描绘知识地图，则是在锻炼孩子的分类能力。

2、吃透知识点法

这里的知识点，是指重点、难点、易错点。

把重难点、易错点给梳理清楚了，学习的阻力是大大减少。无论是老师还是家长，都知道，孩子做题，时间长了，错来错去，就是那么几种类型，而类型的背后则是核心知识点没有掌握。

吃透知识点，则是帮助孩子学会抓住重点。

3、知识分类记忆法

知识分类记忆，则是把一些相同属性、规律的知识点进行分类整理。

也就是寻找知识点之间的关系。

二、常见题型归类总结

1、应用题梳理

2、常见题型解析

以上导图截图来自于《思维导图学习法：带孩子养成超强思考力（英式思维导图）

以上导图截图来自于《思维导图学习法：带孩子养成超强思考力（英式思维导图）》，作者：霍英杰。版权归作者所有。若有侵权，请留言，我们会及时删除。