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阅读，浸润我的青春 江阴市敔山湾实验学校2014级创新班 金子悦 指导老师：许悦 生活的积累，让所有的素净和华美，都被赋予了欢喜的味道，慢慢地学会了沉稳，好的坏的，都不去渲染，只欣赏自己的风景。 刚进入初中时，时时捧着一本老师推荐的《席慕容散文集》翻来覆去地读。看到那一棵开花的树，便想到自己家旁两棵大大的樱花树，春日里融融地开到漫天粉色流荡过去时空飘忽明灭掩映，扎根在心头枝繁叶茂，浸润了我。那时，我真切地感受到，人生的诗和远方，与平凡琐碎是同在的。阅读，像一双温和的眼睛，圈环住了我，羁绊着我。它让我看到了文字之美，为我开拓了文学的世界，从此爱上了语言文字，深深陷入并越陷越深。 随后，合上席慕容的诗，看张晓风的散文，觉得那更多了一分理性的思考，少了几分小儿女的情态，迂回婉转之间又是精妙的评判。这样的张晓风让人着迷，一分缱绻，一分冷静，一分惆怅，一分侠气，一分禅心，一分世俗的理解，一分用心爱生活爱文字，还剩三分寄与月光和剑刃。有时候，她一双犀锐的眼直抵达灵魂深处的我，将所有的斑斓与荒芜全都唤醒，浸润在黎明里。我学着更理性明智地思考问题，不再一味沉溺于诗词风月，褪去了孩子气的稚涩，开始文理全面发展，学习渐渐更加稳定，似乎也成长了一些。 之后，接触到了林清玄。寒冷街心的喇叭手，红心的番薯，岁月的莲，飞入芒花，走进黄玫瑰的心……他的文字带着时代的考究呼啸而来，历史淘洗了他的文字，体悟与感动浸润了他的文字，亦浸润了我。我像他所写的白雪少年迎着他的文字而去，他的文字像一场时隔多年的洪汛漫到我眼前，闪闪发亮。这一场潮水浸润了我的青春，甚至浸润了我以后的岁月，因为我是那样明确地体悟到，一位已入晚年的老人的心境，我看世界的花木，老人，与孩童，心中竟亦有一分慈悲。 最后，我看到了龙应台的《目送》。读时，我有那样一种深切的感受，便是：茶凉了，就别再续了，再续也不是原来的味道了。慢慢地都会远，渐渐地都会淡。人生的旅途，是没有人应该陪你走到最后的。她携带着一点清醒的冰凉触碰我的太阳穴，我摩挲着书页久久不能回神。不必追，不必追，时光与岁月的概念在我的青春里变得滚烫而清晰，像一场三月的雨，细细密密，微微的凉，浸润了我。许是龙应台教我认识了“社会”一词。我了解到，其实每个人都是一个独立的个体，但冥冥之中又有些必然而模糊的联系。一代人与一代人之间，一个时代与一个时代之间，都背道而驰又声气相通，都有它的乐，它的苦，它的嗔，它的祈愿。从此，人，社会，世界终于在我的观念里连到一起，我渐渐地学会多个角度看待人与事，渐渐站在不同立场思考问题。 把书都堆砌到一边，提笔时，自己的思想融合了他人的骨血，有几个声音轻轻地有节奏地叩击门扉，笔落下时溢出的墨水，行迹也许一如当年在稿纸上飞驰而过的思绪。阅读，是一种慈悲，是渗入，是参透，是沁入人心的露水，浸润我，浸润我的青春。 我爱它的深刻，爱它敏感而体恤，爱它的感召力，爱它对人的感化。阅读是一种信仰，青春的我还来不及用双脚丈量世界，是阅读引我体知大千，塑造我的世界观塑造我的人格。我深爱着书中的每一个灵魂，他们与我的血液一起汩汩涌动。当我透过纸张触摸到作者的心跳，或是滴落的血泪，我如此愿意成为一个倾听者，侧耳，不言不语，因为安妮宝贝说“倾诉最终会以沉默祈祷、忏悔、救赎的方式渡船过岸。”我成为了一个善于接纳的人，变得耐心，沉默却思考，丰厚了自己。 阅读浸润了我，它等我幡然醒悟，等我明辨是非，等我说服自己，等我爬出悬崖，等我缝好胸腔，它等我成为更好的自己。 张小娴写读书，说读书所得的“在气质里在谈吐上，在胸襟的无涯，也可能显露在生活和文字里。”待人接物，举止言谈，气质风度，为人处事，阅读不只是提升了我的写作水平，它更磨合了我的棱角，带给了我社会性，更新我观世界的方式。好的坏的，我都不渲染，只欣赏自己的风景，待你的故事，穿越风雪弥漫，繁花似锦，浸润我，浸润我的青春。  |
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