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好多中学生怕写作文，那么，当你说害怕作文时，你到底在怕什么？或者说，你写作时遇到的困难是什么？其实，最大的困难，不是写作技巧，而是写作内容。拿起笔来，感觉没有什么可写的。爸爸、妈妈、老师、同学，天天在一起，熟得不能再熟，值得写吗？生活几乎是“三点一线”，也似乎没有可写的。
中学生因为总是感觉生活太平淡，没有可说的话，没有可写的事，缺乏写作素材，这才让他们对作文望而生畏。解决了“写什么”问题，才能进一步考虑文章布局问题，比如怎样开头。如何结尾，怎样组合材料，使文章结构清晰、过渡自然。
接下去才可以考虑语言问题，比如使用修辞，比如选择句式，比如选择最恰当的词语，这是作文训练的最后一步。
下面是中学生作文需要解决的问题流程，这个顺序不应该颠倒。
你看，写作文好比造房子，必须先准备好水泥、钢筋，有了材料，才能造出房子来。假如你再有张图纸，知道先造哪里，再造哪里，那就更便于操作了；假如你还懂得建筑美学，对房子进行简单装修，那就锦上添花了。
写作的材料，当然不是钢筋水泥，而是经历、经验、思想、学识，这些都是写作的好材料。具体来说，写作的材料来自4个方面：亲身经历的、听人讲述的、阅读积累的、合理想象的。
有不少作家为了写作，会去体验生活。要写农村，就亲自去农村割一场麦子，手上磨出泡来也不能叫苦的；要写市场，就亲自到市场买半斤猪肉，遇到短斤缺两的小贩也可以骂上两句；法国作家左拉，为了写妓女的生活，竟然到巴黎最下层社会鬼混，这一点，读写菌倒是不提倡。当然，即使是亲身经历，也有天壤之别。作家的经历，都有灵魂在场，他们观察细致，描写入微，情感丰富；而那些喊着没有素材的中学生，并不是缺乏经历，而是缺乏发现美的眼睛。
你看，汪曾祺先生这样描写“葱油饼”，有形有色有声音，让人口水直流：最受欢迎的是—个广东老太太卖的鸡蛋饼：鸡蛋和面，入盐，加大量葱花，于平底锅上煎熟。广东老太太很舍得放猪油，饼在锅里煎得滋滋地响，实在是很大的诱惑。煎得之后，两面焦黄，径可一尺，卷而食之，极可解馋。这样的葱油饼你一定吃过，但“这样的葱油饼”你却没有写过。注意观察，多角度去感受，包括事物的形状、颜色、质地、声音，包括人物的肖像、衣着、语言、动作，包括事情的起因、发展、细节、场面等等，都可以成为你笔下的素材。也就是说，有些作文素材，我们未必亲自经历过，而是从别人那儿得知的，也可以写到自己的作文里。蒲松龄的《聊斋志异》，据说就是他在家门口摆下茶摊，请过往路人喝茶讲故事，然后自己加工，写成短篇巨著。苏轼在黄州时，常要客人讲鬼故事，人家说没有鬼，他就说：姑妄言之，姑妄听之。可能有人觉得苏轼是闲得找乐子，其实人家是搜集写作素材。中学生当然没有闲心摆个茶摊请人讲故事，可是，我们却可以通过阅读别人的优秀作文来搜集好的题材，加上联想和想象，写成自己的作文。比如“中学生读写”曾发表过一篇作文，小作者写爷爷养鸡，攒着土鸡蛋不舍得吃，月末乘车赶到城里送给我吃，敲开才知道一个个都变质了，只有一个是好的，“我”既痛惜又感动。“我把那些坏了的鸡蛋埋在院中的桂花树下，明年春天，满园一定都是桂花的清香”。
一位同学后来写题为“特殊的亲情”作文，就利用这个题材，写奶奶攒下土鸡蛋还给我吃，没想到放的日子久了，鸡蛋都坏了，妈妈炒鸡蛋时发现了，偷偷换成自己在超市买的鸡蛋，饭桌上，大家都夸这盘鸡蛋好吃，奶奶很高兴。小作者最后说：“其实，土鸡蛋也罢，超市买的鸡蛋也罢，只要有特殊的亲情融入，自然就香甜无比。”这就是在别人的题材基础上编出来的。
不过，借鉴别人的题材，也要改头换面，用合理的联想和想象，加工成适合自己描述的事情。不然，就很容易画虎不成反类犬。
上面谈到了合理的联想与想象，这也是作文素材的重要来源。夏丏尊说：“经验以外，犹有一个重大要素，就是想象。……艺术不是自然的复制，是一种创造。在这意义上，想象之重要，实过于经验。虽非直接经验，却能如直接经验一般描写着；虽是向壁虚造，却令人不觉其为向壁虚造，这才是文艺作家的本领。”
即使是亲身经历的事情，要写到作文里去，也需要想象。比如要写妈妈每天早起给自己做饭，很多细节就需要合理想象：妈妈什么时候起床的？她怎样蹑手蹑脚走到厨房？菜是现准备还是昨晚我睡下后准备好的？有没有边做饭边瞅一眼钟表？等等等等。有了这些合理想象，写起来才更加感人。1999年，高考全国卷中，作文题破天荒地出了一个科幻题材——“假如记忆可以移植”。在当时引发了热烈的讨论，但后来由于种种原因，科幻题材在试卷中逐渐沉寂。近年来，有些省市中考直接考查想象类作文，比如北京市的中考作文，两个作文题目，必定有一个是指向想象的。如海淀区曾考过这样的题目：在不远的将来，富有创造力的人类与术业有专攻的机器人协作完成某项任务，将成为我们生活的常态。与专业机器人一起开展一个实践活动，会发生怎样有趣的事情？请你发挥想象，以“愉快的合作”为题目，写一篇文章。这样的题目，对那些思维活跃的学生，绝对是一种福音。巧妇难为无米之炊。如果你能善于观察，有亲身经历的趣事；如果你能学会聆听和借鉴，在听人讲述或阅读积累时发现素材；加上一定的联想想象，你也就有了下锅的米，至于能不能蒸熟，能不能蒸得色香味俱全，这又是后话了。【说明】本文由“中学生读写”编辑创作，这里是中学生的学习园地，成年人的心灵港湾，本号已参与版权保护协会，转载请注明出处。
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