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【图片摄影—可乐（摄于文昌火箭发射现场）】 教过再多学生，到了社会大学里，老师和学生实质上就是都在读同一所大学，专业也是统一的，名字叫“社会”。 老师和学生谁读的漂亮，还真不好说。 以我的学生为例，几乎读社会他们都比我优秀。 一则，我的经历过于单一，由学校到学校再到学校，对于社会上种种，我几乎处于屏蔽状态。二则，我的职业限制了我，文学别人的时候不小心就文学了自己。社会万象在我眼里，差不多都蒙上了文学的面纱，所遇几乎都不是真实社会。 倒是我的学生们，各行各业，赤裸裸的社会现实，酸甜苦辣的各种况味，他们比我尝到的更多，成长更快。如果说他们都是立体的，那么我只能算平面。 打心底里，自从学生毕业，我就不再把自己当他们的老师。他们把我当老师对待，只是他们的美德，以及几千年来的传统要求。对待传统，只要不适合我，我是坚决抵制的！ 在85班同学群调侃，我说在社会这所大学里，我只是你们的学姐而已。因为我年长，先入社会。 仅仅这个张勇明，敢喊我一声学姐。 我喜欢学姐这个称呼，一声学姐，比一声高老师，戏谑调侃味道比一本正经的语气，不知多好玩啊…… 张勇明： 今天，拜读了高学姐的《那年，我们相互成就》，很感动，感动之余动手写了我眼中高学姐，结尾时不小心给删了，泪奔呀！只有重写。 高学姐，85班的班主任，过去我们全班的祟拜者，现今我们全班心中永远不老，青者永驻的女神。 还记得高中三年，经论满腹、学富五车的高学姐接掌了我们班，成为了我们85班的班主任，那时的85班是全校的重点班，可见当时学校对高学姐的重视。 三年很长，也可以说很短，但在我的眼中，高学姐也确实勘当重任，她不仅教学理论水平高，在教中还常有创新的精神:由于她的敢于创新，使我们同学在学习中学会了发现问题，敢于积极提出问题;由于她的敢于创新，使我们同学在学习能够主动思考问题，解决问题;由于她的敢于创新，使我们同学在学习中能够触类旁通，事半功倍。要问她的创新是什么？二十年前的我回答不上来，直到今天，我也只能告诉你她的创新有点类似现今社会教学中推祟的“兴趣”教学法，主要是通过培养学生兴趣，通过课堂教师学生互动，让学生感觉到学习不再是任务，不再枯燥乏味。通过这种引导，让学生能够自律，自觉，培养出学习的兴趣。最后证明，高学姐的创新是成功的，她的创新成就了她的教学经验，成就了她的胆气，同时也成就了85班的传奇，成就了属于85班每个人的精彩。 精彩谢幕后，我们的高学姐选择了远走天涯，继续她的教学生涯，转眼二十载离散，高学姐可谓是桃李满天下了。 —朝因“高中同学群”的横空出世，又有走心的老班长的流沛奔波，离散的学姐学弟们才日聚日多。终于—日，最令人意想不到的是高学姐的回归:她的到来，—向平静的群里起了波浪，—声声问候此起彼伏“老师您好”;她的到来，—向潜水的同学纷纷浮出水面，发出那代表自己的声音;她的到来，令同学之间的情谊加深，聚会频频，尽管她暂时未能亲临，但同学们都在为她出现的那—刻准备;她的到来，又让我们回到了学生时代，日日昂首，敬待高学姐在群里发言。 这就是我们的高学姐，浑身充斥着正能量，让我们学习，让我们祟拜。这就是我们的师生情，相互成就，姐弟情…… 我继续得瑟！昨晚八戒酸溜溜的说：“高小姐你这么喜欢别人赞美，一旦没有人说了，你可怎么活啊？我严重担忧中！” 让悲观主义者担忧去吧！😄 |
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