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一、传统文化教育的宗旨： 秉承传统文化，弘扬民族精神，积累文化底蕴，熏陶人格情操。 二、传统文化教育领导小组 组长：** 副组长：** 组员：领导班子成员（略） 三、传统文化教育的指导原则： 1、整体性原则，不割裂。中华传统文化博大精深，不能以“独尊儒术、罢黜百家”的观点来进行传统文化教育。 2、实用性原则，不形式化。古为今用，实实在在地进行文化传承，不搞花架子的形式化。 3、明确性原则，不随意。以有关专家理论为引领，以有关文件精神为指导，在学校统一明确的思路下，进行传统文化教育，不随心所欲。 4、时代性原则，不复古。进行传统文化教育也要考虑时代性，不等同于复古，不能任何事情皆以古为法，盲目模仿。 四、传统文化教育目标 1、培养自强不息的民族精神，养成中华民族传统美德，提高道德修养，熏陶高尚的人格情操。 2、初步认识、了解、吸收、秉承和弘扬中国传统文化，感受传统文化魅力，积累传统文化底蕴，激发对传统文化的热爱，树立强烈的民族认同感和自豪感。 3、初步掌握一些基本传统文化知识技能，培养高雅的情趣爱好，如经典诗文诵读、书法、国画、武术、围棋、民族乐器、剪纸、刺绣等等。 五、传统文化教育的内容： 1、传统美德与民族精神 2、传统经典诗文诵读 3、传统艺术（书法、国画、篆刻、民族器乐、戏曲、剪纸、刺绣等） 4、传统武术与跳绳、踢毽子、围棋、象棋 5、茶文化、石文化 6、科技数学手工 7、我校传统历史文化底蕴和我市的地方文化 五、传统文化教育的实施策略 1、与校园文化相结合 结合学宫、棂星门等，构建极具特色的校园文化，展示传统文化的深邃内涵和震撼力量，突出优秀传统文化的精髓。 2、与课题研究相结合 以 “新课程弘扬传统文化”为研究课题，加快优秀传统文化教育与学科教学相整合的步伐，精心打造精于传统文化教育研究的师资队伍。在研究的过程中及时总结经验，并要形成具有一定推广意义的成果，促进优秀传统文化教育与各个学科教学整合的进程。 3、与特长兴趣小组相结合 鼓励学生利用课余时间，参加自己喜爱的具有传统文化内涵的兴趣活动，培养自己琴棋诗书画等等传统文化特长，提高自身素质的发展。 4、与课堂教学相结合 各学科教师要以课堂教学为主渠道，针对不同年龄段的学生，广泛并深入地挖掘与自身学科有关的优秀传统文化教育资源，运用科学手段渗透到课堂教学中，积极建构与优秀传统文化相整合的教学评价体系，去促进学生素质的发展，提升学生的精神境界，加强对优秀传统文化的认识及深化。 5、与家庭教育相结合 与家长密切联系，共同实施传统文化教育，培养孩子的中华传统美德和良好的行为习惯。 6、与社会实践活动相结合 积极组织学生开展调查了解传统文化习俗，家乡历史名人与古迹等等活动，培养学生社会实践能力，扩大学校实施传统文化教育的社会影响，从而进一步弘扬中国传统文化。 六、传统文化教育的实施步骤 1、探索准备阶段：**年*月至**年*月，全校教代会上进行讨论，确定在全校实施传统文化教育，大力宣传开展传统文化教育的意义，组织全体教师学习传统文化知识，讨论如何结合本学科教学实际开展传统文化教育活动，制定学校开展传统文化教育的实施方案，确定各学科的传统文化教育实施方案。 2、研究实施阶段：**年*月至**年*月，学校各学科各部门根据学校开展传统文化教育实施方案，深入实施，在实施的过程中加强新课程弘扬传统文化课题的研究，做到边实施边研究，在研究中实施，在实施中研究，完成课题研究总结报告。 3、申报验收阶段：**年*月至**年*月，总结经验，申报传统文化化教育特色学校，验收传统文化教育成果。 4、全面推广阶段：**年以后，根据课题实验研究经验成果，全面推广中国传统文化教育。 七、传统文化教育的具体措施 1、构建古朴典雅、独具特色的校园文化 （1）校园建筑 ①校园建筑以及装修装饰充分体现中国传统建筑的元素，在保持原遗迹大成殿的基础上，对棂星门予以保护性修复。 ②对于学校内的几栋教学楼以及新建的两座小亭、三座长廊，分别命名予以丰富的内涵，然后以中国书法的形式予以题字。 ③对于多面墙壁加以利用和命名，制作古诗词、国画墙壁等等。 ④对于廊檐加以中国传统建筑模式的适当的小型装饰。 ⑤在花园里或显著地方适当增添奇石，或古朴，或奇秀，为校园增添地方文化色彩和灵气。 ⑥学校大门制作仿古大门，以古色古香为特点，逢节日以红灯笼等加以悬挂、装饰。制作巨幅宣传广告时，充分考虑中国传统图案纹样的运用，并在大门上方留出一块作为学校的传统文化特色教育的宣传广告 ⑦学校由于面积小，花园面积不多，可以适当增添盆栽植物或者盆景。 ⑧学校室外装修以中国传统的木石砖瓦为材料，细节亦要体现传统元素。 ⑨做一些古代中国贤人志士的雕塑或者浮雕等。 （2）校园广播 学校广播在文化氛围的创造上具有非常重要的作用，在原有基础上做适当的改进，一是可以增加童声的经典释文诵读，二是多增加清新典雅的经典民族器乐曲，例如古筝、竹笛等等，让校园的空气里弥漫着传统民族音乐的韵味。 （3）校园节日与传统节日 传统节日与校园节日相结合，比如读书节、体育节、科技节、艺术节等等，均可以选择在和我国传统节日同步进行，做到互相结合和渗透。 （4）校园刊物和网站 学校出版《**报》，成立文学社，可以定期出版《**文集》，建立学校网站和论坛，可以以此作为传统文化教育的阵地。 （5）校园日常常规活动 ①上课前学生诵读《三字经》、《弟子规》、诗词等，边诵读，边做好上课准备工作。 ②课间将踢毽子、跳绳作为主要活动项目，还可以将其他的游戏活动与经典诵读相结合，编排成有效可行且受学生喜爱的游戏。 ④学校编排学生武术操，作为每天早上的早操必练项目，如同广播操一样。教师则可以练太极拳。 （6）挖掘整理本校传统历史文化底蕴 （7）办公日常用品等细节也注重于传统元素的渗透和结合。比如办公室里的布置可以悬挂一些国画书法作品、办公桌上的小型装饰摆设、学校簿本信纸等的设计、办公用品的选购等等细节问题。 2、以中华民族精神和传统美德为重点，开展丰富多彩的德育活动 第一是爱国主义精神，第二是自强不息的精神，第三是道德与修养，围绕这三点，以“做人，做中国人，做现代中国人”为指导，把《小学生日常行为规范》与《弟子规》紧密结合，在升旗仪式、班队会、大小型集体活动、传统节假日与校园节日以及日常行为管理中，走向社会，走进家庭，三位一体，全方位开展丰富多彩的德育活动。 3、结合新课程改革，开设传统文化课，并在各学科教学中渗透传统文化教育 结合新课程改革，以课堂教学为主渠道，各学科教学可以根据自己本学科的特点，适当予以渗透。在思想品德课中渗透优秀传统美德教育，在语文课教学中升华学生的情感，让学生感受优秀传统文化的博大精深，要从中汲取精华，在数学、科学学科教学中，注重传统文化资源的开发。要学习中国古代数学家、科学家的刻苦钻研的精神，感受数学、科学传统文化的魅力，继承并发展优秀传统文化中蕴涵的数学哲理和科学思想，在音乐、美术学科中渗透情感教育、审美教育，提升学生审美能力等。 在地方课程和活动课程上下功夫，整合开设传统文化课，如经典诵读课、书法课、校史与地方历史课、围棋课、武术课、剪纸课，传统文化知识课等等，编撰传统文化教材，明确地方课和活动课的传统文化教育内容，利用地方课和活动课来进行传统文化教育。 4、精心选择我校传统文化教育有关重点元素，凸现我校传统文化教育特色。 元素一、经典诗文诵读。规定诵读篇目，实行诵读考级制度，打造书香校园。 元素二、大型武术操。人人会做武术操，天天必练武术操。 元素三、书法。开设书法课，使学生人人能写毛笔字。 元素四、跳绳、踢花毽。跳绳、踢毽子是我国独有的民族体育运动，不仅可以锻炼身体，也是一种优美的艺术表演，具有实用性和观赏性，应该加以挖掘整理继承发扬。 元素五、具有中华民族传统风格的校园建筑。 元素六、各种传统文化的特长兴趣小组及其成果，如国画、剪纸、民族器乐、围棋、象棋等等。 元素七、茶文化 茶文化是我国优秀的传统文化之一，具有鲜明的中国文化色彩，茶道是一种以茶为载体的生活礼仪，表现茶赋予人的一种生活方向或方法，通过饮茶的方式，对人民进行礼法教育、道德修养的一种仪式，使人们在品茶过程中懂得的道理。它通过沏茶、赏茶、饮茶、增进友谊，美心修德，学习礼法，喝茶能静心、静神，有助于陶冶情操、去除杂念。茶文化内涵丰富，应该大力弘扬，并且可以作为我校的一大特色。 元素八、石文化。 石文化也是中国的传统文化，将地方特色与传统文化相结合，形成我校传统文化教育的石文化特色。 八、传统文化教育研究课题 总课题：新课程与弘扬传统文化的研究 分课题：传统文化的内涵与核心； 现代小学生对本民族文化了解的现状调查分析； 新教材所蕴含的本民族传统文化的挖掘和弘扬； 品味和积累祖国语言文字、积淀民族文化典籍的策略研究； 家乡传统文化的发掘与研究； 在新课标下弘扬民族文化的策略以及课堂教学模式的研究。 九、各学科各部门分别制定具体实施方案。 |
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