（初、高中）父母如何在不同年龄段陪孩子写作业
进入初、高中:利用作业,增强与孩子的积极互动?
有件事几乎被所有人忽视了,那就是作业也可以让父母在孩子的教育中发挥积极作用。因为作业可以启动父母与孩子间的对话,尤其在初中后期和高中阶段,由于平时忙于学习和课外活动,孩子几乎很少有时间能够就某个话题与家长展开高质量的对话。另外,随着孩子学业程度的不断提高,家长也会逐渐对孩子的学习心有余而力不足。我的做法就是,看准机会精准切入,提供资料促进对话。
记得我家小子初三那一年,社会学习课的老师布置了一个重磅作业,每个孩子需要采访一位家庭成员,请他/她讲述一次搬家的经历。直觉告诉我:这是一个难得的机会,可以让我与孩子一起合作完成一项工作,我必须把这次采访做得有趣、有营养、有值得回忆的价值,成为让我们母子难忘的经历。于是,我选择了一个比较宏观的角度来聊我人生的三次“搬家”,没想到我的故事让小儿子感动极了,他立马说服学电影的表哥亲自为我采访录像,自己则用心地写了采访提纲我们段没有排练,直接上机采访了,说着说着,我发现小儿子把我的三次“搬家”拆解成了三个极具时代象征意义的迁徙。
在之后的两周内,我看着他忙碌地用电脑软件剪辑短片,还不时地来找我补充“调查”历史。终于等到了全家一起看片的那一刻,故事从80年代初妈妈的第一次“搬家”开始,在邓丽君悠扬的歌声中,妈妈从上海坐火车去北京读大学了。第二次“搬家”是妈妈从某某坐飞机到某某开始学习生涯当屏幕上出现某某机场的历史资料画面时,背景音乐是极具时代感的配乐。到了2007年,妈妈的第三次“搬家”是带着哥哥和弟弟又从某某搬到某某。全片的结尾是妈妈意味深长的话语，在一段妈妈最喜欢的变奏曲中渐渐隐去。这个短片时长虽然只有7分多钟,但我知道它花了很长的时间、很深的用心同时也牵动了我们家的每成员。表哥成了摄影师,妈妈变身主角,爸爸是观众和影评人。这项作业不仅成为我们全家人的一次难忘的合作经历同时也被学校的图书馆收录,成为历届学生可以观摩的作业。
这样的沟通作业，成为一种和谐的谈话及成品，从而用一种短视频的电影方式结束。让初、高中阶段的孩子思维用这种特殊的方式来表达！孩子开心而且用心、父母收获更大！孩子的这种思维活跃而且有创意性！让这样的模式渐渐的成长成熟！
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