对“中小学毕业班中途换老师”的三点看法根据教学需要，或者根据师生实际，在一个新的学期开始时，学校适时对班级授课教师进行合理化的调整，这属于正
常的教师分工，是无可厚非的。#教育资讯#但是，在一个学期的中间换老师，或者毕业班换老师，都需要慎重，否则就会给学生的学习和成长带来
消极影响，操作不当，还会招致家长的不满和非议。安徽阜阳一小学六年级因换老师学生集体翘课2021年2月22日，安徽省阜阳市各义务教育
阶段学校如期开学。阜阳市颍州区，阜阳师范大学附小。开学当天，该校六年级（2）班的教室里空无一人。原来，班上的30多名学生在家长的支
持下集体翘课了。原因很简单，就是上学期担任六（2）班语文的赵老师被学校调换到了其他年级，新的学期，语文老师换了一位。家长们觉得不满
意，就用这种方式来表示反对。据学生家长介绍，开学前一天，赵老师在班级群里发了告别信息，他们才知道这回事。反对六（2）班新学期换老师
，家长们的意见都一致。他们不仅向附小的领导表达了意见，更把诉求反映到了阜阳师大教育集团。因为他们的诉求未受到重视，所以就采取了“集
体翘课”的方式。至2月23日下午，该班学生仍然没有返校上课。校长表示这是正常的教学安排，目前正在与家长沟通。关于中小学毕业班中途换
老师，笔者有三点看法换一个新老师来教，传授给学生的知识是一样的，但不同的老师，上课的方式不同，教学效果就不一样，不同的老师，思想水
平和个人整体素质不同，对学生“三观”的形成、健康成长的引导就有差异。所以，同一个年级或学段，中途换老师是一件极其重要的事情，备受学
生和家长的关注。关于“中小学毕业班中途换老师”，笔者有三点看法。第一，毕业班中途尽量不换老师，“临阵换将”要慎之又慎。毕业班第二学
期，处于升学的关键时期，除了上新课，还要复习备考，老师的教学，学生的学习，都可谓时间紧、任务重。一般来说，这个时候的确是不适宜换老
师的。因为：1.能够胜任第一学期教学的老师，第二学期应该也没有问题，随意撤换没必要；2.老教师跟班上，非常熟悉学生，甚至家长，一以
贯之，驾轻就熟，对教学有利；3.新教师再好都要经历一个过渡期，临近毕业的最后几个月，师生之间还要磨合，对学生的学习有负面影响。但是
，由于教师调离学校、老教师工作或身体出了问题等特殊原因，中途非要调整老师不可，学校也要谨慎行事，必须物色在教学和管理上更强的老师来
接手，才能将“临阵换将”的负面作用降到最小。第二，家长的心情可以理解，但表达意愿的方式不可偏激。家长“望子成龙、望女成凤”心切，在
临近毕业的关键时候，在完全不知情的状况下，家长和学生都非常喜欢的老师被换了，担忧子女的成绩会因此滑坡，进而影响即将到来的升中考试，
这种心情是可以理解的。在满心忧虑的同时，家长也应该想到，熟悉的老师不一定是最好的，学生和家长喜欢的老师，也不一定是最好的。家长要通
过合理的途径，了解学校进行教师调整的真实原因，了解新老师的具体情况，做到心中有数。而且，家长应充分相信学校，学校绝不会因教师调整而
对学生的升中产生影响，因为“升中”对学校同样重要。阜阳师大附小六（2）班的家长，因教师调整而让孩子“集体翘课”，这是一种偏激的做法
，是不可取的。它对孩子的思想观念有消极影响，会给孩子带来一种错误的行为方式，带来一种负面的示范效应。它破坏了“家校共育”的和谐气氛
，导致了家校隔阂和矛盾。它在一定程度上牺牲了孩子正常开学的宝贵时间。这些，对孩子的最后冲刺也是不利的。第三，学校要积极与家长沟通，
拿出可信的理由说服家长。教学的分工，教师任课的调整，这是学校常规管理的内容，也是学校的权利。一般来讲，不用提前征求家长的意见，也不
用遵照家长的任何意愿，学校完全可以全校一盘棋，根据校情进行合理化安排。但学校对教师的工作变动引起了家长的关注，造成了误会，形成了意
见，学校发现了苗头后，就应该第一时间采取行动，安排相关人员，积极主动地与家长沟通。向相关家长说明学校教学分工的意图，介绍新教师的具
体情况，打消家长内心的种种顾虑，拿出充分可信的理由来说服家长。这样，就将矛盾解决在萌芽状态，就可以防止舆情的产生与扩散。通观事件的
过程，阜阳师大附小的领导们在处理这起事件时并不敏感，动作迟缓，以致产生了较大的舆情，对学校开学工作、六（2）班学生的学习等产生了一
定程度的消极影响。结束语调动一名老师的工作岗位，对学校来讲，是一个小小的工作安排，但学生和家长可能会将其看成是一件大事。如果双方不
能进行及时而有效地沟通，就会形成隔阂，矛盾越演越烈，受到伤害的是学生的权益和学校的声誉。家校双方应该抱着相互理解和信任的态度，心平气和地交流，彼此都敞开心扉，才能达成共识，营造良好的育人环境。 |
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