期末考试结束了，学生成绩好不好？临近寒假，各校都要举行期末考试。期末考，是对师生教学效果的检测，是一所学校教学水平的一次展示，是每学期都要举
行的一次常规性考试，所以，教育主管部门都很重视，很多地方都是教育主管部门统考。#教育资讯#期末考试结束了，成绩出来了，十个指头有长
短，一个班几十个人，总会有人考得好，也会有人成绩不理想，有进步的，有退步的，面对学生不同的考试成绩，教师和家长应如何正确地对待，这
也是一个很重要的问题。成绩一般的学生突然考好，不要随便质疑比如说，某某同学，平日学习状况一般，单元检测也没有考过高分，但在期末考试
中，却突飞猛进，犹如一匹“黑马”，总分或单科成绩跃居年级前列，甚至第一名。“黑马”出乎老师的意料，同学们也是羡慕嫉妒恨，强烈的反差
，会令人对该生的成绩心生疑惑。是不是考前看到了试题？是不是在考试时偷看了书本或资料？是不是在考场偷看了其他同学的答案？学生成绩有了
很大进步，应该是一件值得高兴和欣慰的事情，却因为进步太大，毫无根据地无端端地去怀疑，这种态度既抹杀了学生的进取与努力，又极大地伤害
了学生的自尊心。老师和家长是学生最信赖最值得依靠的人，这种不信任感会对学生造成毁灭性的打击，如果遇到心理脆弱的“玻璃心”学生，弄不
好会酿成无法挽回的祸端。处理抄袭得来的“假成绩”，要注意方法考试作弊，是一种不诚信的可耻的行为，也是考试管理的一个重要环节。如果在
考场发现了学生悄悄作弊，或者考后经过背地里调查，学生的确是作弊了，作为教书育人的教师当然需要处理，但应该怎么处理？将学生叫到办公室
，带着嘲讽与挖苦的语气直言不讳地责问或训斥？让学生再考一次而让其自露“狐狸尾巴”？当着全班学生的面公然宣布处分？或者打电话给家长，
要求学生回家后家长再“提堂审问”？这是很多老师常用的方法，但不一定适合每一个学生。处理考试作弊学生，一定要根据学生的实际，因人而异
，采取不同的方法。在处理的时候要遵守四个原则，一是让学生体会到作弊的危害性；二是极尽可能地保护学生的自尊心；三是不要打击学生的学习
积极性；四是绝对不要羞辱或体罚学生。有时候，我们不妨“让子弹先飞会儿”，先替学生保守一个心照不宣的“小秘密”，如果班上其他同学有“
流言蜚语”，也要及时地加以制止。过一段时间后，就可以寻找一些适当的场合，先对其“进步”予以肯定和赞扬，要求其再接再厉，再创佳绩，然
后以闲聊的形式谈谈作弊的性质和危害性。这样，学生自己就会意识到错误，为了维护自尊，就必须真正的努力学习，来保持好的成绩。要防止成绩
优异者骄傲自满、成绩落后和退步者自暴自弃学生取得了好成绩，老师脸上有光，家长也很高兴，这是理所当然的。但是，无论是老师还是家长，都
要防止成绩优异的学生产生自满情绪。一旦学生目空一切，盲目自大，就会导致学习退步。在宣布成绩的时候，老师尽可以对成绩优异的学生加以赞
赏和肯定，但是，也要同时指出其考试中存在的不足。要让他们明白天外有天、人外有人的道理。期末考试虽然重要，但与中考、高考等比起来，还
是一次小考，真正的大考还在后面。在日常教学管理中，教师也不能对成绩好的学生过分喜欢，这种偏心，会助长他们的虚荣心，会导致他们在挫折
面前颓废不振。家长也是一样，如果子女在期末考试中取得了非常优异的成绩，充分的鼓励甚至奖励都是可以的，但也不能四处宣扬，沾沾自喜。要
教育子女养成谦虚谨慎的优秀品质，帮助子女树立新的目标，脚踏实地奋勇前进。因为主客观原因，有些同学期末考试退步了，成绩处于班级或年级
落后位置，有些平时学习还可以的学生，考试“出师不利”，考砸了。这些学生，本来心中就有愧疚感，内心很忧虑和压抑。如果老师狠狠地批评他
们，同学们又用瞧不起的眼光来看他们，回到家里，还要面对家长的抱怨和责怪，总是拿“别人家的孩子多优秀”来抨击他们，就必然导致他们心灰
意冷，自暴自弃。此时，作为老师和家长，都应该帮助学生分析考试失利的原因，多多地劝慰他们，想方设法让他们重拾自信，使他们鼓起风帆，向
成绩优异的同学奋起直追。结束语学习之路漫漫，走出期末考场，学生的成绩就定型了。不管学生考得如何，老师和家长都要正确面对，不要因为处
理不当，给学生以后的学习带来消极的影响。考试是学习的指挥棒，每一次考试过后，我们都要和学生一起，总结利弊得失，进行理性的分析，为后续的学习明确方向和目标，我们一定要让孩子做到哪里跌倒就在哪里爬起来，愈战愈勇，这样才能充分的发挥考试应有的作用。 |
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