全世界的教育，都容易犯两个错。人大附中，清华北大也好，麻省哈佛也罢，都在不断地重复这两个错误。

这两个错误就是：
1.很多顶级名校都会或多或少试图去人造天才，但是但凡这样干的最终往往都是笑话，最典型的就是少年班。

2.即使是最顶级的名校，其实根本分不清楚早熟和天才，很多所谓的xx名校认证的天才其实大部分都是早熟。

在真正的天赋面前，努力和训练都是很无力的。所谓的什么自律，其实如果你见过真正的天赋你会明白一个道理，自不自律和有没有天赋完全是两码事，甚至没有任何逻辑联系。

努力和训练仅仅能批量生产精英，真正的天才是培养不出来的，天才这玩意真的就是天生的。

如今教育远远比一个世纪之前更科学，更成熟，更体系，更精准。但是爱因斯坦，爱迪生，洛克菲勒，钱学森，特斯拉，牛顿，法拉第，高斯，迈克尔杰克逊，霍华德修斯，罗素，达芬奇这样的天才出现的频率和之前几乎一样，几百年也就那么几个。

真正厉害的教育是让受教育者变成更好的自己，而不是让一只鸡就幻想自己是凤凰，更不是让一个鸡蛋去相信什么浴火重生，鸡蛋去浴火早晚变成煎蛋[机智][机智][机智][机智][机智][机智][机智]

很多父母总是喜欢让孩子学这学那，把很小的孩子每天安排比996还辛苦，最终孩子有没有认真学不知道，父母愚蠢的虚荣心倒是满足了。什么小科学家，小音乐家，小工程师没有培养出来，却让一个孩子没了童年甚至成年后得用一生去弥补童年缺失的东西。

还有的孩子父母就喜欢玩什么早教，经常几岁几岁就背多少诗词歌赋，做算术题（这里说的是算术不是数学，高数之前就没有什么数学只能算得上算术）很厉害，甚至英语成绩也比别的同龄学生好看。这时候学校就会给这些学生各种什么小天才名号，其实很多是早熟。而这些小天才很多辉煌只能延续到初中左右。到了高中，大学本科，甚至是研究生阶段他们的早熟会被消耗干净，开始变得碌碌无为，甚至力不从心，这种例子太多了。

而且现在中国中学教育还有一个怪圈，就是一方面希望孩子数理化精通，要有理科生的思维。另一方面又在现实中让孩子远离科技产品，尤其是对于智能手机，互联网，电脑这些真正有用且发展迅猛的东西谈虎色变。所谓让孩子学习科学知识，但是不让接触真实的科技产品，简直就是纸上谈兵，比水论文还水[再见][再见][再见][再见][再见][再见][再见][再见][再见][再见]

读大学时候，勉强上了一个那种只要你想做家教家长可乐意花钱抢着要，只要你想兼职去培训班当代课老师价格好说的那种学校。看见了无数课外辅导班的学生，他们中大部分对于学科其实都不感兴趣，甚至连好奇都没有。他们中大部分来上辅导班全是因为家长认为需要，这个辅导班对于很多学生来说都是煎熬。[再见][再见][再见][再见][再见][再见][再见][再见][再见][再见][再见]

早熟必然早衰，但是有不少愚蠢的父母不相信这些东西。世界上有一种笨鸟，就是自己飞不起来，却指着蛋让蛋飞。世界上有一种笨鸡，就是自己不是凤凰，却要把自己蛋丢火里玩什么浴火重生。其实这些家长可以读读《道德经》，一个孩子如果没有童年其实是不符合道的[再见][再见][再见][再见]