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与人交往时，要不断列举对方的优点。不断地列举对方的优点，才会增加对方的自觉性。我们不妨用不断列举优点的办法去改变孩子，去使孩子变成优点越来越多的人。在《高效能人士的七个习惯》第064--065页提到“假设夫妻双方都只想着拿到金蛋，享受权益，却不注意维护感情的纽带，即权益的来源，生活中毫无热情、体贴可言，全然不知哪怕一点点的关切和照顾,也会对维系深厚感情产生重要作用；两个人一味地玩手段，操控对方，只顾满足自己的需要，维护自己的地位，还不断列举证据证明对方的错误。长此以往，爱情、热情、柔情都会渐渐消退——会下金蛋的鹅日益虚弱。”人际交往的失败者往往是这样做的：不断列举对方的缺点。也就是不断地指责、数落对方，致使对方痛苦不堪，直到对方忍无可忍时,双双关系破裂。人际交往的成功者是这样做的：不断列举对方的优点。也就是不断欣赏、赞美、表扬对方，使对方经常处于开心的状态。热恋中的恋人，就是不断列举对方优点而变成了夫妻;即将离婚中的夫妻，就是不断列举对方的缺点变成了陌路人。我们是向热恋中的恋人学习,还是向即将离婚中的夫妻学习呢？同理，教育孩子，不能拿自己的优点去对比孩子的缺点，去干列举孩子缺点、放大孩子缺点的傻事，而要用自己的优点去弥补孩子的缺点，使孩子享受到我们的优点给他带来的益处和快乐，这样会使孩子变成我们的朋友。不断列举孩子的优点。当孩子的优点被列举得足够多时，对方会反思自己身上是否真正有那么多优点，还有哪些缺点，从而会主动去寻找自己身上的缺点，来稍稍地加以改正。也就是说，不断地列举孩子的优点，才会增加对方的自觉性。反之，不断地列举孩子的缺点，即使对方身上确实有这些缺点，对方也会因为尊严，而拒不承认这些缺点，从而为维护尊严进入战斗状态——自卫反击。对的，看人只看优点，并且要把这些优点不断地大声地变着花样地告诉对方。假设您已经修炼得接近完人，身上已经有99.9%的优点，还有0.1%的缺点，有人天天盯着您那0.1%的缺点不放，不断地列举，不断地列举，您的感觉会如何？可能无异于软肋被不断地用刀绞吧！假设您身上有99.9%的缺点，仅有0.1%的优点，有人始终放大您那0.1%的优点（对缺点忽略不计），不断列举那0.1%的优点，使您越来越自信，越来越上进，优点越来越多，最后成为优点非常多的人，您的感觉又将如何？如沐春风，如享人间四月天的阳光，如久旱逢甘露吧。家庭教育家周弘就是用赏识的方法把他那个聋哑女儿（缺点多）培养成博士的。教育家魏书生的教育方法是“发现优点、守住优点”。从头发到小脚趾头数千个褒义词，哪些可用在孩子身上？对方做的每一件事中有哪些优点？有位小学生，做20以内的加法，十道题错了九道，如何列举他的优点？您可以这样说：“哇塞！您怎么这么厉害，这么难的题您居然做对了一道，我在您这个年龄全做错了，您可不可以教教我？”学精了“不断列举孩子的优点”，对方会视您为知音，士为知己者死，女为悦己者容。您不妨用不断列举优点的办法去改变人，使对方变成优点越来越多的人。 知心姐姐-王俊芬，内蒙古阿拉善左旗教体局退休干部。从事教育工作30多年，曾任小学语文教师，教研室教研员、教体局办公室主任、教体局成职教办主任、多年从事教育管理和少年儿童教育研究工作。在家庭教育、亲密关系沟通、亲子关系，孩子的心灵成长方面具备丰富的培训经验，实操能力强，积累了500多个案咨询经验，擅长开设家庭教育系列课程、教师心灵成长课程、静心减压训练、沙盘心理矫正、口才与写作以及家长和学生个体咨询治疗等。编辑、研发了《儿歌游戏识字，快速阅读》教学法指导手册（4套，每套6本）。 
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