告别“小板凳+大礼堂”，中小学校法治教育有哪些新玩法？

 

这两年，罗翔老师“相声式”的法律讲课席卷全网，吸引大量年轻人主动接触法律、法治——“你学不全法律知识，但可以掌握法律思维。”

这不仅应了那句话：“情境、体验，是最好的学习方式”，也告诉一线教育人：法治教育，其实拥有打破“小板凳+大礼堂”刻板印象的巨大潜力。

我们发现，有不少地方、学校已经开始尝试一些新潮的法治教育玩法：

有地方组织孩子们模拟真实情境，比如偶遇歹徒怎样应对、自保、呼救，以加强法治意识：

还有学校在法治学习中设计“积分制”，联动当地司法局团委策划活动：法治学习达到一定分值，学生可享受司法局团委推出的“体验律师的一天”“我当调解员”“参观法治教育基地”等N项法治增值礼包——这个礼包还特别引入“盲盒”玩法。

蒲公英教育法治研究中心梳理了全国中小学体验式法治教育的几大基本类型，迭代优化，并点评了各自的亮点优势。你觉得哪种最具吸引力呢？

01

模拟法庭

在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法活动中的法庭审判为参照，通过对“特定案件”事实经过的再现，依照庭审的流程及相关诉讼制度，全程模拟案件审判的活动。模拟法庭一般包括以下流程：

模拟刑事案件审判程序

1. 庭审准备

①公诉人、辩护人和其他诉讼参与人入庭

②书记员宣布庭审规则和法庭纪律

③审判人员入庭

④审判长敲法槌，宣布开庭

⑤审判长查明当事人身份、宣布被告人涉嫌罪名、告知当事人和辩护人享有的权利

2. 法庭调查

①公诉人宣读起诉书

②审判人员询问被告人

③公诉人对被告人进行讯问

④辩护人对被告人发问

⑤举证、质证阶段（公诉人向法庭提供证据；被告人发表质证意见；辩护人发表质证意见）

⑥被告人退庭候审，依次传后续被告人到庭

3. 法庭辩论

①公诉人发表公诉意见

②被告人自行辩护

③辩护人发表辩护意见

④二轮辩论

⑤被告人最后陈述

4. 合议庭休庭评议

5. 宣判

①各方入庭

②宣布合议庭评议结论和裁判理由

③起立宣判

④各方退庭

“模拟法庭”通过“角色扮演”让学生参与真实案例的模拟开庭审理，既能增强学生法治观念，也能让学生了解法官、检察官、律师等法律职业的工作内容，将学生法治教育和生涯规划教育有机融合。

02

“法治小答人”知识挑战赛

学校可以以《宪法》、《民法典》、《未成年人保护法》为法治教育核心要点，采取知识竞答的形式，将与学生息息相关的法律常识、法律问题和法律救助知识融入其中，完成一场高质量的法律知识竞赛。赛制上为求新意，我们提供如下参考建议。

“法治小答人”知识挑战赛参考建议

在传统的知识竞赛模式中融入新意，采用“嫁接”的方式，将不同领域、不同比赛中的规则进行重组，给普通的知识竞赛赋予一个充满变化和新意的法治世界观，做到了在形式与规则上求新求变。

03

模拟“立法”听证会

立法听证是立法程序中的一个重要环节，强调立法过程的正当性和合理性。模拟“立法”听证会是以现实中的立法听证会为原型，强调以学生为主体，激励学生在合作中探究，在模拟角色中体验民主，理解程序，学会用民主的方式表达诉求、制定规则，是帮助学生了解和体验国家立法基础流程的有效途径。

模拟“立法”听证会

模拟“立法”听证会一般包括以下流程：

1. 听证准备

①听证主持人宣布听证会开始。

②工作人员报告听证参加人到会情况，并宣布听证会规则和会场纪律。

③听证主持人介绍听证事项、听证会的目的和主要辩题。

2. 听证调查

①听证陈述人依次发言。

②听证人对各方听证陈述人进行询问。

3. 听证辩论

①各方听证陈述人相互提问、反驳和辩论。

②各听证陈述人做最后陈述。

③听证主持人宣布听证会结束，各方对听证记录进行审阅并签名。

4. 制作听证报告

听证组织方认真研究听证意见，制作听证报告，并公开发布，听证报告包括以下内容：

①听证会的时间、地点和听证会公告的发布方式；

②听证陈述人的构成情况；

③听证事项和主要争论的问题；

④听证陈述人提出的主要事实、观点意见及其依据；

⑤其他有关情况。

模拟“立法”听证会对于提高学生的权利意识、参与意识，培育学生公民意识、民主意识和法治观念方面均能发挥积极作用。

04

“我的正义手账”

这是一本法治素养学习手册，它包含了《宪法》、《民法典》、《未成年人保护法》等多部跟青少年密切相关的法律知识要点，还有互动小问答，更有法治故事、法治寓言、法治成语、趣味案例等法治题材。

此外，手账还设计了基于法治学习的学习地图和思维导图，让青少年在寓教于乐中记录自己的思考，快速提升法治素养。

“我的正义手账”示意图

手账不同于普通的记录本，它用专业引导、设计思维、工具包支撑的方式提升了青少年学习法治知识的兴趣，丰富了法治教育的策略。

05

“律法博士”卡牌

“律法博士”卡牌由档案卡、人物卡、线索卡、问题卡、功能卡共五组套牌组成。

档案卡上为一个个法治小案例简介及解锁要件，人物卡包括学生、老师、警察、法官、医生等多种角色，线索卡包括笔记本、监控、日记等物证线索以及时间线索、环境线索，问题卡包括法治小常识、自救自护措施等问题，功能卡包括停一轮、跳过、再答一题等功能。卡牌游戏规则如下：

把法治知识植入时下深受青少年喜爱的卡牌游戏，以“抽卡问答+任务解锁”的模式进行法治教育，将游戏从教育的“敌人”转变为教育的“朋友”。

06

“法宝同学”

“法宝同学”作为学校的专属“法治吉祥物”，可以以“学生”的身份出现在校园的各项法治教育活动中，从“同龄人”的视角和学生进行交流，拉近与学生之间的距离。

学校在创新法治微动漫、法治说唱、法治绘本等推广形式时，可以将“法宝”作为主角，让它用诙谐的语言和肢体动作，诠释法治内容。

“法宝同学”吉祥物形象示意图

创设虚拟角色，将静态的吉祥物“人物化”“IP化”，同时结合学生感兴趣的影视、动漫、rap等流行元素，用“新包装”让法治教育成为学生喜闻乐道的“新朋友”。

07

学校法治微型云展馆

学校法治微型云展馆，是一种利用新型云屏展示技术将法治知识、法治游戏等融合的展示方式，具有画面高清、显示美观、上墙面积小、布置简便等特点。学校可以利用走廊、过道、拐角或者专门空间，将法治知识的学习充分融入学校空间环境设计中，获得“润物细无声”的奇效，主要包括：

1. 硬件设施-云屏

2. 法治展示环境设计

3. 学习资源包：“宪法伴我成长”、“民法典进校园”、“法治电子绘本”等法治知识学习资源包；“法宝大闯关”等法治小游戏等。

示意场景——学校走廊示意图

将法治知识学习与学校空间环境设计、学校灰空间利用结合起来，打造成一个学生触手可及的“小型法治资源库”。“云展馆”还可以用作美术馆、博物馆、校史馆、校园节庆展示等场景。

08

“法治飞行棋”

“法治飞行棋”，将传统的桌游进行概念移植和场景转换，把地图从纸上搬到操场，把塑料棋子换成学生本人，把地图上的一个个小方格变成一个个鲜活的法治小案例、法治小常识、法治小问答。学生们亲身参与其中，在一步步攻略之下，完成法治世界环游体验。

“法治飞行棋”示意图

该游戏把人的视觉、听觉等感官调动起来，营造出一种“在场感”。相对于传统的“纸上谈兵”，该做法举一反三，将原本两三个人玩的“飞行棋”升级，成为全校学生都能参与的“游戏场”，在游戏场中“攻略”法治知识。

在“依法治校”背景下寻求青少年法治教育的新突破，守正是前提，创新是关键。愿以上创新建议能帮助中小学拓宽青少年法治教育思路，打造真正让学生“乐而学”的校园法治文化。

作者 | 蒲公英教育法治研究中心

来源 | 新校长2022年第2期杂志《依法治校》

排版 | 芋圆

责编 | 琬琰