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 喜 报 祝贺初中组陈冠羽同学抒写“人间真情”的作品《菊花茶》在省级报纸《作文评改报》初中版发表，希望陈妍冰同学继续期努力，写出更多更好的作品！  发表页面      菊花茶 湖南 陈冠羽（八年级） 菊茶的清香从杯子里袅袅溢出，轻轻弥漫着，溢满身旁，久久不散，轻轻抿一口，浓郁的清香充斥着整个五脏六腑，心里暖暖的。（开篇点题，突出了菊花茶的“浓香”及喝茶时“暖暖”的感觉。） 我视力不好，奶奶打听到喝菊花茶对眼睛有益处，便每天早上泡上满满一壶，叫我带去学校喝。（交代了奶奶为“我”泡菊花茶的缘由。） 奶奶泡茶很专注。这天大清早起床，便精选几片菊花，几十粒枸杞，再加上几片生姜，放在壶里。我便站在奶奶身旁默默地看着。“哗啦啦”一股清澈的流水涌入壶中，只见菊花像快活的孩子，一起一跃，还不时地转着圈儿，转着转着转到了奶奶昏黄的眼里。（交代了泡茶的时间及需要的材料，为下文的叙写做好铺垫。） 奶奶捧着壶，小心翼翼地放在电加热器上。我忙搬来小板凳，奶奶微笑着缓缓坐下，干枯的双手撑着黄瘦的下巴，微驼的背，银色的发，静静地守候着。画面如此温馨静美。“咕噜咕噜”当水泡声响起，奶奶连忙调小火力，打开壶盖，向天泡煮。壶口噗噗吐出浓浓的白汽，水咕噜有节奏地跃动着，菊花、枸杞调皮地跳动着，像不知疲倦的孩子。奶奶凝神注视，把握着火候。茶液冒着热气氤氲着，氤氲着奶奶慈祥、绸皱的脸庞；飘飘渺渺，飘呀飘，飘进了奶奶柔软的心中。过了一会儿，终于泡煮好了，茶水沁得满屋津津生香。“冠羽，过来喝茶啦！”奶奶双手撑膝，站了起来。我高兴地应了声：“好的，我过来啦，奶奶。”奶奶取来杯子，小心给我倒了一杯，金黄的茶水冒着丝丝缕缕的热气，随之而来的是一股令人难以忘却的清香，直沁口鼻，令人陶醉。奶奶提着壶，轻轻地把剩余的茶倒入我的水瓶里，一圈圈细细拧紧瓶盖，仿佛要把满腔的喜悦装进瓶里，再放进我的书包。边做边说：“冠羽，这个喝了对眼睛好，到学校里一定要记得喝哦！”“嗯，我知道啦！”我高兴地回答着。一切都准备好了，奶奶长舒一口气，脸上露出了满意的笑容，皱纹舒展开来，像清清的涟漪。（这一段写了奶奶在泡茶过程中“守候”、“调火”、“开壶盖”、“倒茶”等举止，还写了奶奶的“守候”、“注视”、“微笑”等神情，中间还穿插着有关奶奶“黄瘦的下巴”、“ 绸皱的脸庞”等外貌的特征的呈现，全方位塑造了一个立体化的慈爱的奶奶形象。） 背着菊花茶上学，我心里特别的温暖。课前，拧开瓶盖，那陶醉的香气悠悠散开，像游丝，轻轻划入鼻际，沁入五脏六腑。尝一口，哼口气，那诱人的金黄色的茶水仿佛是流绸，丝滑无比，浸润身心。双眼仿佛更加充满了活力，整个世界的颜色是那么的鲜艳，那么夺目。（从嗅觉、视觉、味觉几个角度写了菊花茶的浓香可口。） 课后疯闹完了，揭开瓶盖，变凉的橘黄茶液仍是那么诱人，氤氲馥郁，大喝几口，清凉无比，双眼闪烁着晶莹的光芒，我恍然间看到了奶奶那慈祥的笑容！ 奶奶的菊花茶，充满爱的浓香！（结尾再次点题，深化中心。）  点评：菊花茶是贯穿全文的线索，是链接“我”与奶奶的纽带，也是表现奶奶爱心的道具和抓手；文中不仅具体呈现了奶奶“泡茶”、“煮茶”、“倒茶”及“我喝茶”的经历过程，而且从多种感官出发、营造了一幅幅饱含着生活气息的生活画面：写了“我”视觉看到的奶奶泡茶前后及过程中的系列动作和神情表现、奶奶“守候”时的“静美”姿态、奶奶慈祥的面庞长相、“氤氲着”的茶气和“金黄”的茶色，写了“我”听觉听到的煮茶时“咕噜咕噜”的声音及奶奶殷殷的话语声，还写了“我”嗅觉闻到的茶花香味；给人以真切的感受。
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