|
晚上，朋友让我帮她女儿看看作文，说感觉孩子写得挺符合要求的，可一读就特别生硬，说不上是哪儿没写到位。 我读了一遍，不禁莞尔。作文立意选材都中规中矩，可每个分论点，从材料到观点的过渡全部用4个字“由此可见”来衔接，每一段都如此，干巴巴的毫无美感。 这是作文的细节问题，虽然无伤大雅，可真正会写作文的人，是不会这么过渡的。句式的变换和语言的丰富，是写作的基本功。 我想起曾在《文学与人生》杂志上，看过一篇相关文章，就推荐给了朋友。 文章很长，我把其中的精华部分整理一下，分享给大家。 一、材料与观点的过渡 1.这则材料告诉我们这样一个道理：……（我从这则材料中得到了这样的启示：……） 2.这则寓言，形象地说明了：……（这则材料的寓意是……） 3.由此观之，…… 4.为什么会这样呢？ 5.由此，我明白了一个深刻而又平凡的道理：…… 例：生活越是不顺，就越该时常微笑。这一领域的失意，总能在其他领域得到意外的美好。由此观之，上天对每个人都是公平的，只是人心太贪婪，总想万事皆尽善尽美，殊不知，孤月当空的静谧不亚于众星高悬的璀璨。 二、论点与论述之间的过渡 1.物犹如此，人亦然。 2.由此，我联想到我们人类社会…… 3.这给我们一个深刻的启示。 例：有道是“蓬莱文章建安骨”，“风骨”一词原指文作端直耿介、慷慨疏朗，浸染着东方气韵。文有骨气，人亦如此。“魏晋风骨”的恣肆放诞、耿直悲怆，渐渐融入世人的审美倾向，以其超拔的风度、气节诠释何为“三不朽”，就此将华夏美德一脉传承。 三、层与层的过渡 1.无独有偶，…… 2.前事不忘，后事之师。 3.个人如此，国家民族又何尝不是这样？ 4.那么我们该怎样做呢？ 例：大江东去，浪淘尽，千古风流人物，赤壁的知己是那“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的周郎；无独有偶，忧国忧民的范仲淹，他的知己是那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的古代仁人志士，时空，从来都不是知音间的屏障和阻隔。 四、理论论证与事实论证之间的过渡 1.“就拿……来说吧”（例如……） 2.纵观古今，凡事……无不是…… 3.古往今来，无数成功者的业绩都…… 4.纵观古今中外名人学者的成功历程，不难发现，他们成功的秘诀在于…… 5.放眼寰球，纵观古今，大凡有……无不是…… 例：从“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”，到“这是英雄的祖国，是我生长的地方”“我和我的祖国，一刻也不能分割”，古人的诗句、今人的歌声，无不体现了深厚的家国情怀。 6.“有位哲人曾这样说：……”（这正如……所说：……） 7.有这样一句广为传颂的名言：“……”它告诉我们一个深刻而又平凡的道理：…… 8.“……”，不正是……精神的真实写照吗？可见…… 9.“……”这妇孺皆知的俗语，告诉我们一个平凡而又深刻的道理：…… 10.“……”这句话曾鼓舞了多少仁人志士，然而今天…… 例：牧野一战，庞大的商王朝轰然崩塌，新生的周王朝强势崛起。牧野一战昭示了一条颠扑不破的历史铁律：人心向背，德政兴替，不仅决定战争的胜负，也决定政权的兴亡。得道多助，失道寡助，得人心者得天下，失人心者失天下。 结语： 这些过渡衔接的句子只是给大家一种启发，其实，很多同学写的过渡句比上面的句子更精彩。但我们要先熟练掌握，才能精益求精；先模仿，再创新！ 希望以上的衔接句子对你有用。 |
|
|
