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王淼生:研究高考试题是倒逼教师提升专业素——以“2021年全国高考数学新高考I卷第8题”为例

 泰荣林黑皮 2022-02-26



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摘要:通过研究2021年全国高考数学新高考I卷第8题,剖析失分原因,追寻命题历程,诠释考查目的,对比新旧课标、教材,引导“独立性”概念教学,提升教师专业素养.

关键词:研究高考试题;引导教学;专业素养.

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✎ 参考文献 

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[4]王淼生,林晴岚.寻觅命题依据  把握教学方向——对2018年全国高考数学卷I理科第12题的探析[J].教学月刊(中学版),201810):5358

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[10]盛骤,谢式千,潘承毅.概率论与数理统计[M] .北京:高等教育出版社,2010

[11]李勇,章建跃,张淑梅,刘文慧.全国重点高中数学教师概率统计知识储备现状调查[J].数学通报,20169):19

[12]教育部考试中心.中国高考评价体系说明[M].北京:人民教育出版社,2019

[13]王淼生.概念教学不妨“事后补救”[J].中小学数学(高中版):201512):4043

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