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整本书阅读案例 赏析《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀” 教学目标： 1.使学生初步理解《红楼梦》中最重要的创作方法：“草蛇灰线，绵延千里”。 2.使学生体会两个“神话故事”在整部作品中的作用。 3.使学生理解“谐音”在整部作品中的艺术魅力。 4.通过精读第一回，使学生深深地爱上《红楼梦》，更体会中国传统文化的博大精深，主动走进《红楼梦》。 教学重点、难点： 1.通过体会两个神话故事，使学生理解《红楼梦》最重要的创作方法“草蛇灰线，绵延千里”。 2.通过教师讲解，使学生理解“谐音”的艺术魅力。 教学方法：诵读法+讲授法+合作探究法 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课 清代嘉庆年间就有“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然”的说法，鲁迅说“在《红楼梦》里经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”，现代女作家张爱玲说“一恨海棠无香，二恨鲥鱼多刺，三恨《红楼梦》未完”，那么，各位同学有没有思考过：为什么一部《红楼梦》却产生如此大的反响？为什么一部《红楼梦》使世界产生如此多的“红学家”？那么从今天开始我们走进《红楼梦》，走进中国最伟大的人情小说，探讨其中的奥秘。请大家精读《红楼梦》第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”，或许能开启冰山一角。 二、精读《红楼梦》第一回 学生带着问题阅读： 1. “甄士隐”“贾雨村”是什么意思？ 2. 第一回中有几个神话故事？请你试着复述这些神话故事。 3. 作者为什么要安排神话故事呢？ 三、师生合作探究，走进文本。 巴尔扎克说：“小说被认为是一个民族的秘史。”而曹雪芹先生是一位极其睿智的伟大作家，他灵活地运用了谐音，巧妙地避开了清廷的文字狱，使他的文字能够光明正大的见到读者。所以阅读《红楼梦》，一定要体会“谐音”化解尴尬的文字狱的妙处，这样才能走进风云变化的清代。 1. 开篇第一自然段作者是怎样给大家介绍“甄士隐”“贾雨村”这两个名字的？说明什么？ 明确： 甄士隐：将真事隐去，真正的事实是什么，说明本书中一定有“真事”。 贾雨村：假语村言，说明不值得信任。 “甄士隐”“贾雨村”这两个名字的命名方式就是运用了“谐音”的创作方法，说明曹雪芹先生在开篇就提醒广大读者：我在本书中运用了大量“谐音”的创作方法，所以敬请读者一定要破译《红楼梦》中的谐音。否则真的是“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”。所以我们第一项工作是把作者的开篇诗背诵下来，争取能体会作者的良苦用心。 2. 体会第一个神话故事“女娲补天”。 （1）请同学复述“女娲补天”。 （2）你能理解这段文字中的“谐音”吗？ ①大荒山无稽崖----谐音----荒诞无稽 ②青 埂 峰----谐音----情 根 峰 ③36500块顽石都被女娲补天、只弃了1块，说明这块顽石是“无才补天的顽石”，即后来的“贾宝玉”。 贾宝玉----谐音----假宝玉----无才补天、没有真才实学、世俗不认可 总之：中国人都有“补天”情节，希望通过参加科举考试成为社会的栋梁之才，辅佐皇帝、担当大任、拯救苍生，所以“贾宝玉”必然不具备此能力。 ④后来这块“无才补天的顽石”通了灵性，请求“茫茫大士”和“渺渺真人”将他携入红尘，历尽悲欢离合、历尽炎凉世态，这段传奇的成长经历被“空空道人”在一块巨石上看到了，所以这就是《石头记》得名原因。 3. 体会第二个神话故事“木石前盟”。 （1）请同学复述“木石前盟”。 （2）你能理解这段文字背后的寓意吗？ ①西方灵河岸----极乐世界（不论古今“西方”就是“极乐世界”的意思）的充满灵性的地方，即林黛玉生活的地方，所以林黛玉冰雪聪明。 ②三生石畔
③离 恨 天----九重天最高的地方，是一个充满哀愁的地方。 ④密 青 果----秘密的青涩的果实----林黛玉和贾宝玉两个人的自由恋爱不被世俗认可，两个人“有缘无分”，必然是悲剧结局。 ⑤灌愁海水----大量的习惯的哀愁 A.概括①②③④⑤林黛玉典型的性格特征：体弱多病，多愁善感，冰雪聪明。 B.第三世贾宝玉的投胎到人世成为四王八公之一的荣国公的孙子，第三世林黛玉投胎到人世成为四世簪缨世家、朝廷科举探花林如海的女儿，他们都出生在豪门贵族，经历了人世的繁荣富贵，最终走向没落，无非是南柯一梦，所以这部奇书又叫《红楼梦》。（《红楼梦》得名原因） 4. 涵咏作者在开篇创造两个神话故事的目的。 开篇两个神话故事都起到预示小说主要人物命运的作用：“女娲补天”中“无才补天的顽石”到人世后必然是无用的贵族公子，无心于经济仕途，成为不被世俗认可的贵胄子弟，必然是悲剧结局；“木石前盟”中林黛玉说得非常清楚：“他是甘露之惠，我并无此水可还……但把我一生所有的眼泪还他，也偿还得过他了”，贾宝玉与林黛玉之间是施与报的关系，眼泪还尽，林黛玉生命结束，所以根本没有姻缘关系，（而贾宝玉与薛宝钗之间才有姻缘关系，被世俗认可，可是贾宝玉不同意，是有分无缘）所以三个主要人物必然是悲剧结局。 总之我们把在第一回中交代主要人物的命运结局的，后文环环相扣，到小说结束才彻底明白主要人物的命运的由来，我们把这样的写作方法叫做“草蛇灰线，绵延千里”。 5.请各位同学在第一回中再找一处作者运用了“草蛇灰线，绵延千里”的写作方法。我们深深地感谢作者的匠心独运，伟哉！ 明确： 一僧一道看见甄士隐抱着英莲，那僧大哭，并念出四句话“惯养娇生笑你痴，菱花空对薛嘶嘶。好防佳节元宵后，便是烟消火灭时”，这里暗示了甄士隐即将遇到“三劫”，果然后来元宵佳节“霍启”带着“甄英莲”去看社火花灯，霍启上厕所，将英莲放在一家门槛上坐着，回来甄英莲就找不到了；后文随着小说情节的深入，我们就看清楚了甄英莲的人生轨迹。 四、合作探究，作者创作目的。 开宗明义作者就交代了创作《红楼梦》的目的，请大家仔细查看第一自然段。 明确： （1）我虽一事无成，但是一些女子“行止见识皆出于我之上”、不能让她们埋没了，所以我要写一部古今都没有的奇小说，达到“以情悟道，守理衷情”（第五回）。 （2）我虽然无才补天，但是我可以写小说，写文学作品，透过作品，看清社会。探讨清王朝走向灭亡的原因。因为文学作品有认识性、教育性、警醒性。 五、布置作业 1. 查看《红楼梦》谐音一览。 2. 体会“草蛇灰线，绵延千里”的创作方法。 3. 准确理解两个神话故事的艺术魅力。 《红楼梦》人物的谐音： 甄士隐：将真事隐去。 贾雨村：假语村言。 冷子兴：试问旁观冷眼人。 贾代化：伪朝之所谓教化。 贾代善：伪朝之所谓善。 贾 赦：假设，是说他在贾府是个摆设，不被贾母看好。 贾 政：假正经，讽刺他过于愚腐。 贾 敬：假静，他喜好静、搬到郊外居住，作者讽刺他是假喜欢清静。 贾宝玉：假宝玉，是一块具有反叛精神的“真顽石”。 贾 琏：假廉，是不知廉耻的荒淫之徒。 贾 瑞：“瑞”乃天欲赐其福，先示以喜兆也，所以“贾瑞”号天祥，他是书中第一个死亡的人物，接着群芳一个个香消玉陨，可见这是假的喜兆，故称贾瑞。 贾 蓉：“蓉”乃“容”也，能容其妻与其父通奸。 元春、迎春、探春、惜春：四姐妹，谐音“原应叹息”，叹息她们短暂的青春；“原因探析”，探析封建社会衰败直至灭亡的原因。 四春丫鬟：分别是“抱琴、司棋、侍书、入画”，暗喻琴棋书画古代四艺，同时也暗喻她们主人的爱好特点和艺术修养。 娇 杏：侥幸也，因回头多看贾雨村两眼，后来成为贾雨村的正室，何等侥幸。 王熙凤：希凤，凤为神鸟，有雌雄之分，雄为凤，雌为凰。是作者希望凤姐成为男性，比喻凤姐的才干。也谐音“枉是凤”，虽然才能出众，但也免不了香消玉陨，一领草席裹尸丢旷野，引女儿差点儿被卖的下场。 晴 雯：日边霞云，可恨是“彩云易散”，亦即“情文”。 花袭人：花有香气，让人失处警觉，然而背后袭击别人，给你温柔一刀，让人防不胜防。 四大郡王：东平王，南安王，西宁王，北静王，比喻“东南西北，平安宁静”，是作者有意给当朝者粉饰太平，歌功颂德的一个假语。 秦可卿：可情也，是滥情，可和任何人发生奸情。 秦 钟：情种，与智能偷情害死其父，也害死了自己，好一个情种。 鸳 鸯：一个反比的名字，鸳鸯鸟本是成双的，是爱情的吉祥物，但是“鸳鸯女”却不能拥有自己的爱情，被贾赦逼死。 贾 环：“贾坏”，确实够坏的，诬告宝玉。 紫 鹃：杜鹃被认为是最善解人意的鸟儿，有“杜鹃啼血”一说，紫鹃是黛玉闺中益友，暗示黛玉的结局。 孙绍祖：“孙臊祖”，给祖先丢人。本是靠贾府的势力才有了今日，可是却恩将仇报，害死迎春。 贾 蔷：比起那些只知道吃喝玩乐的贾家子弟，“贾蔷”稍微“强”点，“蔷薇花”也是爱情的意思，贾宝玉从龄官儿和贾蔷的爱情中明白了爱的真意。 薛 蟠：“蟠”本意是曲折、盘绕的意思，薛蟠字“文龙”，蟠龙在古籍传说中是面目最为凶恶的一种。 戴 权：大权，专管买官卖官，权力何其大也。 焦 大：骄傲自大，依仗自己救过太爷的命，在新主子面前就骄傲自大，不服管教。 卜世仁：“不是人”，贾芸是他的亲外甥，跟他借点儿银子，他非但不借，还嘲笑一番。 甄英莲：“真应怜”，本生在官宦人家，却从小被拐卖，又被夏金桂害死，一生命运实在坎坷，让人可怜。 冯 渊：为了英莲，被薛蟠活活打死。生不逢时，其冤深也，，冯渊喻为“逢冤”。 霍 启：祸事起。 詹 光：“沾光”。 来 升：来升官。 单聘人：善骗人 |
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