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上周写了语文预习方法，有朋友留言问我数学怎么预习。本来我不打算写了，因为一年级上学期数学我们预习工作做得很有限，晚上大部分的时间都留给了语文。 但最近随着居家自主学习的“贯彻执行”，我觉得还是可以写一写我们的方法以及我的想法。 我们今天上午自学了北师大版数学一年级下册的第三单元“小小养殖场“，我就以此为例，简单说说我们目前使用的数学预习方法。
顺便说句题外话：深圳的数学教材是北师大版，所以选择教辅我也大都以北师大为主，大家在购买我推荐的教辅时，务必核对版本。 小小养殖场这一章节主要目的是让孩子理解“多得多”，“少一些”，“少得多”和“差不多”的含义，也就是数的相对大小关系。 预习的时候，我们可以从两个目标出发：一是让孩子理解数的相对大小关系，二是让孩子能正确描述具体情境中的书的相对关系。 第一步：用教材导入概念。 观察教材30也上方的养殖场图，说一说谁多谁少？
为了便于理解，家长可以用图表展示图片中的核心数据，方便孩子比较和理解。主要让孩子理解比较谁多谁少，只需要比较三个数字。
第二步：用语言表述概念。 可以用三个数比大小的方式来描述三者之间的逻辑关系，从而捋顺最多、最少、比较多、比较少以及差不多的概念。 第三步：自主学习，强化概念。 将数字扩大到4个或者更多，进行“多得多”，“少一些”，“少得多”和“差不多”等概念的表述。 如果孩子不能很好地理解本课的概念，可以多举例表述，让孩子彻底理解“当两个数的大小很接近时可以用差不多表述”，“当两个数的大小差很多时，可以用”多得多“或”少得多“等概念描述。 在自主学习的过程中，家长可以多联系实际，用现有的教具或事例展开拓展。 我们今天就用了手边现成“教具”做了相关练习。具体过程见视频。  第四步：举一反三，拓展概念。 这个环节我们采用了口述的方式。用提问的形式来加深理解，展开拓展，发散思维。 1，恬恬今年7岁，豆豆跟恬恬差不多大，豆豆可能几岁？ A，6岁 B，3岁 C，12岁 2，爸爸买了台电脑，妈妈问：8000块吗？爸爸说：不对，比8000多，比10000少。恬恬问：那9000块吗？爸爸说：差不多。那么爸爸的电脑大概多少钱？ A，8001 B，9100 C，9900 3，恬恬上个月读了225本，小明上个月读的书比恬恬少得多，那么小明可能读了多少本书？ A，265本 B，125本 C，220本 完成上述练习，孩子对本课的概念应该基本都掌握了，家长可以视孩子掌握的情况来增加或减少练习。最终孩子能全盘吸收本课内容，再适当做一些教辅来巩固，那么这一课内容就意味着全部结束，可以开始新的一课了。  目前，深圳还没开学，我们只能居家自学，所以我只好适当地把一些老师上课会讲授的内容跟孩子一起自学。待正式开学后，预习方法应该也会随之调整。 无论我采取何种预习（自学）方法，我的目的只有一个，让孩子学好数学基础概念，为以后的数学学习奠定扎实的基础。 愿恬妈的分享，与你有益！ 最后，也真诚地希望深圳的疫情早日结束，让孩子回到教室，聆听老师的教诲。 |
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