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孩子进入青春期的最显著表现，就是会出现各种生理变化。对于女孩来说，青春期的生理变化就是她的第二性征形成。女孩在11～12岁时，就会出现体态丰腴、臀部浑圆、乳房隆起、嗓音变细，以及月经初潮等一系列生理变化。
虽然这些变化是一个女孩正常的生理表现，但青春期的女孩却可能由此产生很大的思想波动，她会对这些变化感到困惑，甚至会受到一些错误信息的影响，觉得身体出了问题。所以，当女孩进入青春期时，我们就要对她即将出现的各种生理变化多加留意，并及时帮她答疑解惑。
有些学校会开设生理课，我们可以提前看一看生理课本中关于女性青春期生理变化的内容，并提醒女孩在上课时认真听老师的讲解。与此同时，我们也可以积累一些通俗易懂的青春期生理知识，讲给女孩听。
在女孩的身体出现各种变化时，我们要告诉她不要紧张，要正确对待，安心接受这种变化。比如，我们可以告诉她：“这是你长大的标志，这些变化会让你更具女性魅力，所以你应该开心地接受。”
尤其是在女孩出现月经来潮时，我们更要表现出关心。我们可以结合生理课本给她详细解释一下身体出现种种变化的原因，并为她准备必备的物品，教给她正确的处理方式。
另外，我们还要根据女孩的身体情况，及时调整她的衣物和饮食，也可以用我们自己的经验来引导女孩度过这个时期。
女孩第二性征的形成意味着她的身体逐渐走向了成熟，随之而来的还有一个更让我们“如临大敌”的问题——性问题。
一位心理老师讲了自己亲身经历的一件事：
一次，一个初二小女生走进了我的咨询室，她支吾了半天才说：“老师，我怀疑自己怀孕了。但我又不敢跟爸爸妈妈说，我很害怕，犹豫了好久才决定来问问您。”
我当时大吃一惊，经过耐心询问后才得知，原来这个小姑娘只是在与朋友打闹中，不小心趴进了一个男生的怀里。后来，其他同学说和男生搂在一起就会怀孕，结果搞得小姑娘担惊受怕了许久，茶饭不思、睡不着觉，上课也没法认真听讲。
我告诉她，她没有和男孩有过实质性的性接触，所以不会怀孕。她却一脸天真地问我：“什么是实质性的性接触？”我有些惊讶，问她：“妈妈没有告诉过你这方面的知识吗？”她摇摇头：“我妈连电视里的接吻镜头都不让我看，她也从来不给我讲这个，她只说这是不正经的人才想的事情。”
我不禁感慨不已，一个已经上初中的女孩，生理方面的知识怎么能如此匮乏，她的母亲又怎么能如此教育孩子呢？
这个小姑娘的妈妈对“性”的态度，可能也是很多妈妈的态度。在这个问题面前，我们似乎要比孩子更加不知所措。有的妈妈还认为，富养女孩就该让女孩生活在纯净的“真空”中，不能让她过早了解这些问题。但是，我们是否想过，回避这个问题就可能使女孩产生更多的性困惑，这并不利于她未来正确爱情观的建立。所以，我们在关注女孩生理变化的同时，也要尽早和她谈谈与性有关的事情。
也就是说，性教育一定要尽早开展。可能很多孩子都问过妈妈“我是从哪里来的”，那么，当女孩也问出这样的问题时，我们就可以抓住时机开展性教育了。
我们可以为她准备这方面的书籍、图片，用她能理解的话语简单为她解释清楚性是怎么一回事，以及生育又是怎么一回事，这就是帮她建立一个基本的性观念。
同时，进入青春期的女孩也许会对性产生一种幻想，也会产生性冲动。此时我们最好多和她聊天，也许她就会告诉我们她在面对性话题时出现的一些反应。而我们就要理解她的感受，安慰她的情绪，并告诉她性幻想或者性冲动是身体的正常反应，没必要太过惊慌，也没必要太过关注，如果觉得烦躁可以和我们聊一聊，但千万不要自己去找不健康的书籍来看，否则不仅她的思想会受到污染，在强烈的性冲动下她也许还会受书的误导而做出傻事。
这就需要我们为女孩普及健康的性知识，并提升她基本的道德素养，使她具有积极向上的人生观与价值观。为了达到这一目的，我们就要为她提供正规的性教育类书籍，引导她用客观的态度看待性，并提醒她时刻用道德来约束自己。
除此之外，我们还要告诉女孩，性并不是她现在考虑的问题，她现在最需要做的就是好好学习、提高能力，这样她以后才能找到与她志同道合的爱人。而当她迈入婚姻的殿堂之后，再去考虑这个问题才是恰当的时候。
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