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教育中，你会发现一个奇特的现象，一个老师越有智慧，气场越强大，他的教育人生往往很简单，带着一种内敛的味道，瞧不出他心里到底在想什么。 简单，并不代表他们不丰富；简单，并不意味他们持才傲物，相反，他们都比较平和。平和是一个老师的心智达到一定高度后的标志，是因为他们懂得，平和，才是打破僵局、突破自我向更高层次发展的标识。 壹：气场强大的老师，懂得教育的分寸 在教育场上，你常常会看到，一个老师的气场越强大，越能看清教育的真相是什么。 气场强大的老师，往往能智慧地对待教育，并从中找到处理教育的良好方法。我记得有个学生家长跟我一个同事说他正与妻子闹离婚，孩子要暂时由同事代管一下，想到孩子是无辜的，同事就答应了。哪里知道过了几天，同事看到他们夫妻俩有说有笑的，一点也不像闹离婚的样子，就去问他们的孩子到底是怎么一回事。当同事从孩子口中了解到他们夫妻二人原本就不想带孩子的事，当即就傻了。人家玩两人世界，同事却在旁边帮忙照管孩子，这事做得一点都不智慧。 如果我那同事明白，孩子是人家的，哪怕孩子的父母真闹离婚，作为老师，就算再尽职，也没有帮人家照管孩子的义务。即使他再觉得孩子可怜，也不能越俎代庖，替家长照顾孩子。 这是教育的智慧。如果我们处理不好自己与家长的关系，就会处于一种被动尴尬的状态。 若是我那同事懂得教育的分寸，就不会做出这种几近荒唐的事情。这是他做得差的主要原因，就在于他缺少平和的心态。 平和的心态能帮助我们看清事情的真相是什么，这样你才不会偏离教育的轨道，提出客观而中肯地教育孩子的意见，鼻子不被家长牵着走。 与同事相处也要这样。 因为从教育心理学角度来看，我们教育孩子需要与家长共情，深入了解孩子与家长的情绪和处事方法，其中最重要的是，不是我们被动接受，而是要引导对方去得出自己想要的处理方式。 一个气场强大的老师，从来不会急着给家长支招，让家长完全听从自己的意见。 从心理学角度看，我们咨询的时候也是如此，我们需要与家长共情，深入了解家长的情绪与处事的方法，但处理方式不能由老师提出，老师所要做的，是引导家长自己提出想要的处理方式。 一个好的老师，从来不会急着给家长支招，让家长完全听从老师的意见。学会冷静地处理方法，把最终的决策权交给家长，让家长用自己的智慧去处理，事后，家长会对你感激不尽。 层次越高的老师，越懂得教育分寸。他们处事不会越界，总能用平和的心态去引导家长思考，引导家长内心的状态，让家长对老师不会产生怨或悔，更能让家长明白，人生最好的导师，其实不是老师，而是自己。 贰：气场强大的老师，懂得教育的重点 教育中，你会发现一个奇特的现象，一个平和的老师对待教育拥有更为敏锐的洞察力。这种洞察力来自他们冷静的思维。 很多老师都很崇拜魏书生，他在教育中追求的就是一种平和。他教书很少自己讲，总喜欢让学生来讲。即使学生讲错了，他也不会追究学生的责任。他不搞关系，十分专注于教学。 因为他深知，和关系比起来，一个老师最重要的工作是教书，教好了，才能赢得更多出彩的机会。所以他在教书的时候，能把最重要的时间都花费在对学生的雕琢上，他的教育得到了老师们的认同，也为他赢得了更多的机会和声望。 当一个老师能平和与自己和学生相处时，是因为他懂得教育的重点是什么，他会全力以赴做好，好让自己赢得更多的发展机会。 当一个老师懂得教育的重点是什么时，他才不会舍本逐末，颠倒主次，懂得如何抓住教育的核心，实现教育成果的最大化。 一个平和的老师之所以看起来更有智慧，是因为他懂得如何把更多的时间和精力花在自我提升上。 当你拥有足够强大的实力与资本时，你才能赢得多同事多得多的机会。 做一个平和的老师，并不是鼓励你做一个平淡的老师，而是鼓励你要努力提升自己。 达则兼济天下，穷则独善其身。当我们不够强大时，最重要的，是提升我们的实力，助推自我成长，让自己变得越来越强大，成为更好的自己。 叁：气场强大的老师，懂得回归教育的本真 一个气场强大的老师，都十分明白教育需要吸引力。 而教育的本真在于回归，如果我们没有吸引力，不懂得教育离不开生活，就会活在一种假象与浮躁中。很多老师都不懂失去吸引力是一件糟糕的事情。如果我们不能吸引学生的注意力，总有一天我们会被枯燥的说教拖垮，让我们忘记教育的本质是什么。 吸引力能让我们明白教育的真相是什么，能让我们去充分体验教育。 罗曼罗兰说：“真正的英雄是认清生活的真相后，依然选择热爱它。”我们要想真正拥抱教育，就得学会用吸引力来对待教育，你才能保持头脑的清醒，不至于自我沉醉，懂得如何享受教育所带给自己的愉悦与宁静，甘愿教育的平和。 无论我们处于怎样的状态，都要明白，教育本身就是我们体验生活的一种方式，当我们从繁琐的重复中走出来，用审视的目光看待教育的时候，就能看到更美妙的风景，体会到更高远的境地。 人生最美妙的活法，就是学会平和，层次越高的老师，越懂得这两个字赋予教育的意义，从而让自己打开生命的维度，去追求更高次的教育理想。 |
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