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自从步入小学二年级开始，学生就要练习写作文，同样是一个班级里的学生，写出来的作文却大有不同，有的让老师连连称赞，有的却让老师气到跺脚。
当成年人提到借钱这个话题，就会感觉非常头疼，找别人借钱，觉得不好意思难以开口，别人找自己借钱，又担心别人不还，也不好意思催还。但是在小孩子的心里，这可能不是一件大事，因为他们童言无忌，孩子之间也不会考虑这么多。有一位小学生根据借钱的题材写了一篇作文，说朋友找自己借5000元，但是自己手里只有4700元，结果朋友却说全都给他。小学生也没有按套路出牌，反过来向朋友借300元，凑够5000之后再给他。这句话说的特别有水平，可以试探对方愿不愿意借给自己钱，也可以化被动为主动，简直两全其美。很显然朋友并不愿意，小学生却觉得连300元都不想借给自己，还想让我借给他5000元，果断拒绝。这句话看的逻辑非常严谨，用四两拨千斤的方式改变了困局，老师看完之后也连连称赞，还说这是一名高手的惯用手法。当一名小学语文老师是特别幸福的，能够在小学生的作文当中感受到他们内心的世界，小学生和高中生有着很大的不同，不管是思维还是心理，没有经受过任何打磨。正是因为这样，他们所写出来的作文都是脑洞大开的，也不会有一丝掩饰。小学生在写作文的时候，会有着一个很常见的情况，那就是刚刚练习写字不久，由于作文当中需要用到大量的字符，有时候经常会写错。比如这位学生想在作文里加入“脸蛋”两个字，最后却漏掉了“脸”字，语文老师看完之后也大惊失色，不敢相信自己的眼睛。对于大多数小学生来说，写作文是一件特别痛苦的事情，还不如直接在操场跑上10圈，费尽脑汁想不出一段句子。就像是挤牙膏一样，每次写出来之后都会仔细数一数字数，只要凑够数就可以了，甚至有学生懒得凑字数，直接在作文中写上“省略600字”。写作文并不是一蹴而就的，要保证句子通顺和正确，要有大量的时间去学好这些词句，这也是写作的基础。平时不要规范小学生的思维，虽然他们的想法总是天马行空，但这并不属于缺点，老师和家长也不能太严格，适当地给予他们表扬即可。也应该增加小学生的认知和见识，当他们看到一件新鲜事物的时候，就会写入到作文当中，毕竟题材来自于生活。家长和老师想让小学生的作文有所突破，最好是让他们多听多看多感受，引导他们的共情能力和思维能力。小学生总是给人带来惊喜，尤其是在作文当中，这一点难得可贵。你觉得想提高写作文水平，应该从哪几个方面培养呢？许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我传播了很多充满人性、良知、散发着正义光芒的文字，我拒绝了与邪恶同污合流。
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