体育课上学生受伤由谁负责？《民法典》这样说！（附案例）

体育与健康课是以身体练习为主要手段，以增进中小学生身心健康为主要目的必修课。学生上体育课要进行各种身体练习，任何练习与运动都存在受伤的可能性，并不意味着绝对的安全，稍不留意，危险即来。

那么，如果学生上体育课时受伤，学校和体育老师需要负责任吗？

一、《民法典》解析：

在学校的任何损害都由校方负责吗？

合肥市中级人民法院未成年人审判庭副庭长陈思说，在校园体育类的伤害案件审理中，学校和教育机构承担的主要是教育管理职责，认定是否承担侵权责任主要可参照《民法典》第1199条-1201条来分析认定。

《中华人民共和国民法典》第一千一百九十九条 无民事行为能力人（不满8周岁的未成年人或不能辨认自己行为的精神病人）在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任;但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。

《中华人民共和国民法典》第一千二百条 限制民事行为能力人（8周岁以上的未成年人）在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。

《中华人民共和国民法典》第一千二百零一条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的第三人人身损害的，由第三人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。幼儿园、学校或者其他教育机构承担补充责任后，可以向第三人追偿。

不难看出，学生在校受到人身损害，只有学校未能尽到应尽的教育、管理职责时，才承担相应的责任。比如校方应在体育课上尽到安全保护义务、对学生在校实施危险行为应及时制止、对学生意外受伤后应及时救助、对教育设施的安全隐患应及时消除等等，超出校方管理能力和范围的损害后果，校方依法不承担责任。相反，如果最终依据多个事实，如场地小、学生多，该校对场地安排的合理性未尽到注意义务，存在学生容易相互碰撞的安全隐患；体育老师不在现场疏于监督管理等，判定学校承担相应比例的赔偿责任。陈思表示，对于校园运动受伤的案件，审判中法官一般从以下几个方面来分析认定责任：一是这项体育活动是否具有高风险，比如是否有一定对抗性、对技巧要求是否相对较高；二是体育老师是否教会了学生从事这项活动所需的技能；三是现场是否存在安全隐患；四是老师是否在场监督管理等。

二、案例分析：

校方怎么才算是未尽到教育、管理职责？

案例一 ：体育器材未提前检查  羽毛球杆直击头部。

案例经过∶2015年11月24日下午，钟山县清塘镇某完小的一节体育课打羽毛球过程中，突然一同学的羽毛球铁杆部分不慎折断并飞射入梁某庆头部（当时梁某庆被安排在羽毛球场地边数数记分），造成梁某庆当场昏迷，随后被送往钟山县人民医院抢救，因病情严重又转送贺州市人民医院住院抢救，经手术治疗于2016年1月14日出院。

案例结果∶钟山县人民法院公安人民法庭对该案进行公开审理后作出了依法判决，钟山县清塘镇某完小应赔偿92433.48元。

案例分析∶ 此次体育课事故，由于学校与体育老师没有对体育器材羽毛球拍进行检查，导致此次事故，因此学校需要承担赔偿责任。

案例启发：课前检查体育器材是否适合体育课使用，保障学生安全，避免安全事件发生。

案例二 ：体育教师看手机分心  学生攀爬云梯摔伤

案例经过∶2015年1月13日下午，小卫在上体育爬云梯时摔落，造成牙齿受伤，经诊断为牙齿冠牙震荡、下唇挫裂伤。

案例结果∶法院表示教师未尽到安全职责，应当担责任。

案例分析∶ 小卫在学校体育课攀爬摔落受伤，因伤发生在体育课上课的过程中，且体育老师正在玩手机，未尽安全管理责任，学校应当对小卫的损伤后果承担全部责任。

案例启发：体育课堂，要关注到每一个学生活动范围和锻炼过程，并及时纠正不安全的行为，教师不做与体育教学无关的事情，有事课后再做处理。

案例三 足球击中眼睛 安全行为需强化

案例经过∶2018年1月，小林与小成参加了体育课上的足球对抗赛， 比赛过程中，小林被小成所踢易的足球击中，导致左眼受伤，学校老师随即将他送至附近医院检查。司法鉴定结果显示，小林左眼损伤不构成伤残等级，建议护理期限60曰、营养期限3f曰。

案件结果∶法官认为，这起事故发生在学校组织的足球比赛过程中，被告小成虽不存在伤害同学张林的主观故意，但其在踢球时未能注意周边环境、确保安全，致其所踢的足球击伤张林左眼，存在过失，对事故的发生应负有一定的责任。小林虽是未成年人，但事发时已年满14周岁，具有一定的民事行为能力，且为校足球队队员，在比赛过程中更应注意自身安全、及时避让，因疏于观察、防范而被足球击中受伤，自 己也应承担一定的责任。

案例分析∶被告学校依法对这两位学生负有教育、管理、保护的义务，但在教学过程中，未能注意到两位学生在踢球过程中可能存在的危险，并及时予以制止，致损害后果发生，负有一定责任。学校不是本起事故的直接责任人，仅对小林的损失负次要责任。

案例启发：体育运动要观察好周围环境，可能造成安全伤害要避免。安全教育要时常渗透，不安全行为要时常教育。

三、安全支招：

我们应怎样将伤害降到最低呢？

（一）体育课堂安全准备

1.体育教师要对授课项目作出正确示范，对注意事项给予正确提示，认真组织学生做好课前准备活动和课后整理活动，以避免意外伤害事故发生。

2.在教学和活动过程中，教师应做到不离开学生，不离开场地，对单、双杠、铅球等具有一定危险性的项目，教师需亲自负责对学生的保护。

3.在上课时，同学们必须遵守课堂纪律，听从老师的指导和安排。学会正确的运动技巧，掌握保护自己的要领，且必须在规定区域和时间内活动，不得擅自离开教学区域。

4.讲究运动卫生，养成良好习惯。上课前后一小时不饮食，不大量喝水；运动前做好准备活动，运动后做好放松活动。剧烈运动后，不要立即坐下休息，应积极整理、放松。

5.上体育课时，学生着装基本要求：要适宜运动，衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的服装，有条件的应该穿着运动服；不得穿皮鞋、拖鞋、凉鞋等塑料底的鞋子，应当穿球鞋或一般胶底布鞋；上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀、别针等硬质、尖锐锋利的物品；不佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不佩带徽章、胸针等饰品；头上不要戴各种发卡；尽量不要戴眼镜。

（二）及时处置意外事故

1.扭伤、挫伤、脱臼等肢体硬伤处置措施

（1）受伤学生应及时报告体育教师；

（2）体育教师视学生伤情采取必要的正确的处理措施；

（3）一般情况下，体育教师指派学生护送受伤学生到学校卫生室检查；伤情严重的应及时拨打120救护;

（4）体育教师应将学生受伤情况及时报告班主任和校领导，以便学校及时联络家长，妥善处理善后工作。

2.呕吐、晕厥等突发情况处置措施

（1）迅速通知校医、班主任和学校领导。

（2）校医对病（伤）学生做出初步诊断及采取必要的处置，事后要及时做好学生病（伤）及临时处置情况的记录，并上报学校。

（3）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。

（4）体育教师、班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长，学校领导视具体情况上报相关部门和领导。

（5）体育教师事后写出现场情况书面报告并上交学校。

（三）重点关注特异体质

1.在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解有病史学生的状况，以便合理安排这类同学的活动，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。

2.身体情况特殊的同学想上体育课，要请医生开证明，并请家长签字后再来上课，并安排适合该学生的体育教学内容及活动，以防止因体育课安排不当导致病症加重，引发事故。

3.若学生情况的确无法参与体育课，可让该学生申请免修体育课。这样才能减少和避免伤害事故的发生。 

 体育课要时刻把安全教育放在第一位，要常抓不懈，可安排专门时间给学生讲解体育课的安全教育理论，利用广播等宣传工具，有计划、有针对性、季节性地进行安全教育的宣传，加强学生的安全意识，丰富学生的安全知识，营造学生运动的安全氛围。体育教师在课堂上、大课间等学生活动时间，要关注引导好学生行为。安全第一，警钟长鸣，我们要时时刻刻注意体育安全，避免运动伤害的发生。