小班数学活动《纽扣分类》活动目标：1、技能目标：尝试按纽扣的特征（颜色、形状、大小、数量）等进行分类。2、知识目标：通过观察，发现物体特征
，发展初步的概括能力。3、情感目标：感受学习数学的乐趣。活动重难点：引导幼儿发现我物体特征，并进行分类。活动准备：各类纽扣图片，小
筐、操作板。活动过程：观看ppt尝试找出纽扣。出示图片，幼儿观察。师：你们看这是谁啊？他发现了什么？这个纽扣长什么样子？教师小结：
圆圆的，白白的，有四个扣眼的纽扣。尝试找出纽扣的不同特征。提问：师：这是谁丢的小纽扣呀？他遇到了谁？是小狗衣服上的纽扣吗？幼：小老
鼠是圆形的，小狗的是三角形的。师：还有别的不同吗？小结：两颗纽扣的颜色，形状不一样。师：小老鼠又遇到了谁？是小兔身上的纽扣吗？哪里
不一样？小结：小兔子的大，小老鼠的小，他们的大小不一样。师：小朋友还有什么不同的发现？小结：小纽扣上的扣眼数量不一样，一个是两个，
一个是四个。师：小老鼠还没有找到好朋友，小狗要想找到和它一样的，这个纽扣应该长什么样子？幼：圆形的，白色的，四个扣眼的。小结：颜色
要一样，形状要一样，扣眼数量也要一样，就是他的好朋友。分类操作，教师巡回指导老师给小朋友们也准备了各种各样的小纽扣，我们按照纽扣的
颜色，形状，大小，和扣眼的数量进行分类？我们起立，到后面的小桌子旁试试吧。教师巡回指导。分组验证展示1、2、3、4组的分类操作，验
证是否按照颜色，形状，大小，数量进行分类，指出并改正。活动延伸今天我们玩的真开心，快乐的时光总是那么短暂，一下就很晚了，我么也该回
家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧！六活动反思活动环节设计很符合小班数学的基本思路，根据图片的特征进行设计教案，很新颖也很独特。
教师能使用图片这样更能引导幼儿很好的进行比较。教师的思路清晰，很投入，激情很高，幼儿的积极性很高。过程中迁移到生活，感觉很好，活动
比较完整。这个活动的不足之处有以下几点：我给小朋友都准备了操作材料，虽然他们可以对颜色，形状，大小和数量进行分类，但是在前面结束处
应该明确的给他们规则，教师应该先出示这些操作材料，给幼儿介绍他们的规则，在前期图片上进一步提高难度，让他们对操作卡有更深的认知，然
后根据这些特征进行分类。教师激情很高，但要注意语速。 |
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