一、指导思想
为进一步提高班主任业务素质，提高班主任的管理艺术水平，积极探索新形势下班主任队伍建设的新途径、新方法，打造一支有管理思想的智慧型班主任队伍，河南省蒲公英班主任工作室将举行“叩问智慧”班主任论坛活动。
二、论坛主题：
“叩问智慧”班主任论坛
三、论坛内容：
1.班级故事中的智慧
2.案例分析中的智慧
3.专业阅读中的智慧
4.家校共育中的智慧
5.心理健康教育讲座
之所以安排这五个方面的内容，是因为教育首先是人学，要讲情怀，要走心，要建立关系，当把你能把班级的大事小情转化成了故事，就打造出一间有爱有温暖的教室。所以班级故事，是培育班主任情怀。
教育还是科学，要讲理性。要掌握教育规律，教育学，心理学的知识，了解不同年龄段学生的心理特点，还要了解国家的教育政策法规，这些是严肃的，不是靠讲感情办事。所以通过案例分析来引领我们解决问题的方法。
专业阅读，不同于普通的随意性阅读，是对我们班主任专业有指导意义的阅读，它有着从浪漫到精确再到综合的逻辑顺序，通过这样的阅读，我们要努力建立起属于班主任的阅读体系。
家校共育，2022年《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，家庭教育从家事到国事，家校沟通，家长教育，家长参与班级教育教学管理，家班融合等，这些新的课题，是新时期班主任应该补上的一课。
心理健康教育，这是一门专业性比较强的专业，目前我们学校有心理学专业的老师，和拿到心理咨询师的老师，我们可以先向他们借力，通过听讲座，并在本班内实践的方式，更好地促进学生的身心健康发展。
四、具体实施要求：
（一）项目式开展工作，每一个版块有专人负责，负责主持该项目的活动。收集本项目的资料，整理成文字稿，留存并发公众号。
（二）活动时间：
小学和中学间周举行，小学活动时间是单周周一下午第一节，中学活动时间是双周周三下午第三节。
（三）活动地点：
小学在图书艺术楼二楼，中学在蒲公英班主任工作室。
（四）内容要求：
1.全员参与。每位班主任至少要从班级故事、专业阅读和家校共育三个项目中任选其中一项，准备一个10分钟左右的小讲座，分享自己的感受。其他班主任听完要有思考反馈，并发表100字左右的微言心语。
2. 对于案例分析，项目负责人要提前准备好案例，一周前发给大家，然后在活动时分组讨论，展示，最后形成研讨结论，并以文字的方式记录下来。
