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昨天，德高望重的钢琴教育家周广仁先生，安详地在她位于北京的家中故去了，周先生的一生指导并激励了无数的中国钢琴学子。在我的印象当中，每逢中央音乐学院有钢琴独奏音乐会的场合，差不多都能见着周先生的身影，哪怕是在她生命的晚年，籍此向为中国钢琴教育事业奉献终生的周先生致敬。 同样是在昨天，全国人大代表廖昌永和全国政协委员叶小纲，不约而同地提到了要给予艺术类专业学子考学以特殊管道（*即重视专业成绩，并适当降低文化课成绩比重）的审议（采访）发言，并引发了广大业界同仁的一致共鸣。 但问题来了，报考艺术类院校到底应该是作为一个志向，还是作为一门出路？作为志向很好理解，比如从小习琴的郎朗，一路从音乐学院附小、附中念起，直至出国念音乐学院。可是，还有一种在现实生活当中普遍存在的现象，那便是鼓励孩子把报考艺术类院校，作为一门另辟蹊径的出路。而这种情况，通常都针对一些在普通高中读书阶段，文化课成绩相对堪忧的学生及其家庭。好比在我求学的年代里，就有一些同学在高中阶段，临时选择去学习“播音主持”专业，然后通过高考（艺考）来报考中央戏剧学院、中国传媒大学等艺术类高等院校的相关专业。 除此以外，通过高中阶段一到两年的专业突击，然后顺利考上中央音乐学院管弦系相关西洋器乐专业的考生，其实也不占少数，哪怕仅仅只是作为一名“白丁”。我身边所见的就不乏在高中阶段才开始正式突击学习音乐的，无论是低音提琴专业的，还是长号专业的，他们最后都如愿考上了各自心仪的音乐院校本科，甚至是后续的研究生阶段。 众所周知，国外长久以来都讲究遵循和顺应孩子的兴趣爱好，任由孩子的自由发展。但国内更多的家庭，还是沿着幼儿园、小学、初中、高中、本科这一路的学龄教育在培养孩子。文化课成绩姑且还不错的孩子，就自然而然地走上了高考这座“独木桥”，一旦发现孩子的文化课成绩始终不理想，那便唯有另谋出路：或出国，或艺考，等等等等。 还有一点，艺术类专业的学子，在通常情况下，他们的文化课成绩，或者说其综合素养，都还是相对有所缺失的，这是一种现实的常态，毕竟他们经年累月地把更多的时间都拿去练琴了。 还是以郎朗为例，郎朗本人的钢琴专业自不必赘言，但显而易见地他在其个人的文化素养上，还是或多或少有所缺失的。不过历经长年累月的全球巡演，伴随着他个人眼界和格局的不断开拓，这种文化素养上的缺失，在不知不觉当中得到了很好的弥补和提升，从而成就了郎朗今天的成功与辉煌。 |
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