 你们好呀！ 老师的经验，都是多年从上百个孩子身上观察得来，样本大，所以总结出的方法也适合更多孩子。 他们可能不会教6岁通过PET，学前就会乘除法，但是会总结出那些学习好的孩子最普遍的共性和最基本的好习惯。 其实，能把最基本的做好，就超过了80%的孩子。 今天和大家分享三个对我启发比较大的好习惯。  每天回来复述一下今天学了什么 校门口的每个父母和孩子分别的时候，几乎都会嘱咐一句，上课好好听讲啊！ 但其实，这句嘱咐更多是咱们的心理安慰。 具体怎么做才算是好好听讲呢？ 盯着老师挪不开眼才算吗？ 老师说的照单全收算吗？ 孩子可能真的不太知道。 不妨试试更有效的办法，每天回来让孩子复述一下今天学了什么。 很多爸妈应该听过费曼学习法，简单说来，就是以教促学。  图片源自网络 一个东西，能给别人讲清楚，才意味着自己真的会了。 所以放学回来，可以让孩子们回忆一下今天学了什么。 气氛不用严肃得像考试一样，轻松分享的形式会好很多。 孩子们从心底里愿意说，就算是完成了重要的第一步。 就像是启动了车，接下来就稳稳上路，慢慢加速。 因为想回家之后和爸爸妈妈分享，他们上课就会听得更专心。 最基本的，孩子们能自己总结出老师的上课流程。 图片源自网络 比如，今天我们先复习了上节课的五个生字，然后又学了一篇新课文，老师带着我们用新词组造句。 熟悉了上课的流程，孩子们在课上就能知道老师的每个环节是在干什么，参与地更明白，而不是懵懵懂懂地跟着老师走。 而且他们慢慢会意识到，哦，每次上来都要先复习，那我回家得把当天学的都好好看一下。 再进一步，能讲出来当天的重点知识。 比如今天学了个位和十位。  图片源自网络 讲的过程中，如果孩子说不明白，那正好当成及时发现问题了。 他可能有的地方还没有完全理解，趁机翻翻书，看看哪儿没明白。 如果能把每节课的重点讲得很清楚，那咱们心里也踏实，说明人家学得很不错。 再进一步，能激发孩子们新的想法和思考。 比如老师上课讲了，古人取暖的方式有火盆，火墙。  图片源自新周刊 那孩子们可能复述的时候会突然想到，还有没有其他的方式？这些都是在室内，出门的时候怎么保暖？有没有羽绒服？ 然后自己一查，发现还有小手炉，汤婆子，元代棉花种植业发展之后，才有了棉衣棉被。  图片源自新周刊 查得越多，对这个知识点记得就越深。 所以，“可以和爸爸妈妈分享一下今天学了什么吗？” 这个问题，只要氛围轻松，不管孩子能说出来多少，收获都很大。  自己检查作业 检查作业也是做作业的一部分，而且是很重要的一部分。 但是低年级，往往被咱们包办了。 发现自己的错误并且改正，多重要的学习习惯和人生哲学呀，从小培养起来！ 语文生字，英语单词，对照着书检查； 数学计算，反向检查，7+8=15，可以用15-8检查； 判不了的英语作文儿，起码检查一下有没有拼写错误。 低年级内容简单，明显的错误孩子们一般能自己发现。 比如一朵那天做下面这页，自己看了一遍，就发现她把14写成41了：  如果有错误，自己没发现，爸妈也别直接告诉答案，提示一下，让他们再试一试。 像最后一排，箭头颜色由红变蓝，数字规律也变了，一朵自己做的时候没发现，检查也没检查出来：  我就把第一个蓝箭头圈出来了，她自己仔细看了看之后注意到了。 现在每次都会说，我已经检查过了，虽然有时候略微敷衍。 总之，在给爸爸妈妈和老师看之前，自己检查一遍。 养成这个习惯，也是让孩子们知道，自己的事情自己从头负责到尾，学习不是给爸爸妈妈或者老师学。  自己记录作业和课表 另一个习惯是自己记录作业和课表。 |
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