宝宝在幼儿园，反而学“坏”了，家长该怎么办？

幼儿园是个小社会

我们首先要知道，幼儿园就是个小社会。社会就是个大染缸，什么事情都有。每个宝宝都来自于不同的生活环境，每个生活环境所带的信息，都通过孩子带到了幼儿园。幼儿园看起来有几十个孩子，其实孩子都来自于不同的家庭，不同的社区的文化，所以其所携带的信息，都是多元的，就是一个多元的社会。

孩子原本是单一的生活，其生活场景都是父母所熟知的，孩子的表现，都来源于自己家庭的反馈，所以原先的孩子，我们是非常熟悉的。但孩子到了幼儿园后，你会发现，孩子变得陌生了，因为孩子通过相互之间的学习与模仿，学到了很多多元的东西，所以他身上所展现的东西，都是大人始料不及的东西，或者是陌生的，或者是反对的，以及不合理的东西都吸收了。

幼儿园里孩子的学习模式

在这个年龄阶段，吸收是孩子的特点之一。其心智是吸收性的心智，所以环境里有什么样的东西，孩子是不加分辨，照单全收的。大人会发现孩子好像不会明辨是非：在幼儿园好的学了，不良的风气他也沾染了，就会感到担忧，心情也随之变得又喜又忧。

同时，孩子在此环境中集体性的学习，也不光是简单的自我吸收，集体的力量也会通过社会压力的形式，让孩子去学习。

例如：如果班上的孩子都喜欢做奥特曼的动作，每个孩子都这样，那你的孩子一定也会这样。因为这已经变成了集体行为，孩子必须要与大家一样，才能找到安全感。如果不做，孩子会被边缘化，是很可怕的。所以孩子在社会集体里，首先需要通过从众，找到安全感，只有做得比别人还好，才能获得了别人的尊重，建立自己价值体现与集体地位基础。

在班里面，如果老师经常数落某个孩子，他就会成为众矢之的，被大家数落。老师作为班集体的领导者，他代表着集体的意志，和最高的权利，他如果这么认为，那么大家都会跟随他，达成某一种认识。

孩子“学坏”父母啥态度

首先，父母要接受孩子在集体环境里，并不是每一样都是好的。不好的是自然的，因为宝宝面对的环境并不是真空的环境，就像在大自然中，让宝宝得到自然的生长，自然的生长代表适应了这个环境，并没有好坏之分。

其次，我们要相信集体的东西，大多数是好的。不要因为某些的不好就怀疑集体，将孩子隔离起来、强加很多压力，都是不可取的。如果用更天真的眼光去看待这个复杂的社会，有时候受到的伤害的，还是自己。

第三，孩子做事情都不是恒定的，很多现象只是短期的，来得快去得也快，过段时间就会过去了。在动态的过程中，孩子也会逐渐产生明辨是非的能力。这也是孩子优化环境与信息的过程。优化需要时间，所以我们需要给孩子时间。

通过优化的过程，孩子就会主动筛选信息，并做出正确的判断。在反复学习的过程，孩子明辨是非的能力就会逐步增强。这是长在孩子内心的、自然生长出来的能力，由于明辨是非的能力，是在没有外力干预下长成的，所以会对孩子会更好。