  诗歌创作的目的是抒情，而诗人的思想感情往往需要借助诗中的形象含蓄地表现出来。往往它包括：人物形象、景物形象和事物形象。 继之前咱们解析了古代诗歌中的思想情感和手法分析，今天我们一起来看看如何鉴赏古代诗歌里的人物形象。   1、鉴赏抒情主人公的形象。 2、鉴赏诗歌中所刻画的人物形象。 鉴赏人物形象： 正面塑造—聚焦情态、言行。 侧面描绘—景物衬托，寄情于景。 1、借助意象、重要词语或典故，感知形象。 2、结合背景，展开想象和联想来把握形象。 3、注意诗人对诗中人物的各种描写。 那么在具体的题目中我们应该如何运用呢？ 我们就2017年全国卷来作为分析例题。 送子由使契丹 苏轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。 不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。 沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。 单于若问君家世，莫道中朝第一人。 [注]：清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆为当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？” 本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。    审题干，看要求——抓行为、情感词语——先概括，后分析。 1、题目：谆谆嘱咐，劝勉有加，壮爱国之行色，见兄弟之亲情。 2、首联：“那因”指“不会因为”；“沾巾”，出自王勃的诗句“无为在歧路，儿女共沾巾”，劝勉兄弟不要在离别时悲伤。 3、颔联：“天骄”—汉时，匈奴自称“天之骄子”；“凤麟”—凤毛麟角，之很珍贵且稀少的人或物。 4、尾联：“莫道中朝第一人”化用典故来说明中原人才很多，不只他一个。 基本的分析后，我们就一起看看如何来组织答案吧!这里老师特地为你奉上了四字答题步骤法，赶紧收藏起来吧！ 同学们都会了吗？好好运用以上方法，试着把答案写出来看看吧。老师会在本题满分的这边等着你哟！😊  |
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