方法总结把病句看穿有九招在介词的运用上，很容易出现语病。这类句子常由两部分组成，一部分由介词短语作状语，另一部分有正常的句子主干
，命题者就常在这儿设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语病。1．看到介词不放过例1经过老
主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。解析此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。有些词语
，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时，一定要
先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。2．看到“禁止”“防止”类词语不放过例2学生写作文切忌不
要胡编乱造。解析例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定
的意思；如果是双重否定句则表示肯定的意思。在句子中出现多个否定词时不妨算清有几个否定词，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果
发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。3．看到否定词不放过例3近几年，王芳几
乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。解析此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。
一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。
4．看到两面词不放过例5我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
解析上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。例4要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。句子使用关联
词语时，有可能存在放错位置、语序不合理、关联词搭配不当的问题。当看到使用关联词语的句子，我们可从上面三种情况去考虑，看看关联词语的
搭配是否恰当，看有没张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。5．看到关联词
语不放过例6无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。解析此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词
“还是”或“或”组成的短语。例7不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。解析此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不
但”应放在主语之后。例8未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。解析此例递进层次颠倒，应将“科学技
术”和“顶尖人才”调换位置。解析此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。句子中的并列成分在
搭配方面很容易出现毛病。命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。若由动词性并列短语作谓语，要注意语序是否合乎逻辑。此外，要留心它们是
否都能与前面或后面的中心语搭配。6．看到并列短语不放过例9大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。解析句中
先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当的语病，应改为“听取并讨论”。例10全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。
数词有确数、概数之分，对此，我们要掌握他们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用
“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。只要掌握这些规则，就可以识破命题者设下的陷阱了。此外，还要注意啰唆重复的语病。7．看到有表数量、范围或程度的词不放过 |
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