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考入双一流大学-靠谱的路径 一、寄望孩子大概率考上双一流大学的基本条件（不是唯一） 培养一个自己的孩子在高三考入双一流大学，成为社会精英，必然“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域”，完全靠学生自觉，靠天吃饭的，“躺平”考入双一流大学的，除非天才，可能性不大！ 要想孩子考上顶级的双一流大学，瞄准C9一类的双一流大学，为小孩未来谋划更好的职业，实现人生比较理想的生活，必然是长远规划，脚踏实地执行，越是顶级大学，越不轻松，是一场最少12年的马拉松，从小学6年，初中3年，高中3年，如果到博士的话是16年左右的马拉松，如果整个过程非常辛苦，无论学生和家长，一直这样坚持，所以要有长远且有效的筹划，父母引导小孩有效的学习！ “长远且有效的筹划，有效学习”意味着：学生学得不是很辛苦（也不可能轻松），家长也能够比较容易做到！世上没有随随便便的成功！ 除学生自己努力外，家长要承担超过50%以上的分析和选择，特别是小学、初中。 每年的高考结束后，孩子考入双一流C9大学的时候，看起来是一件很幸运的事！其实不是幸运，而是全家12年心血积累的结果，那种父母不管，靠小孩自己努力考上的双一流大学的，这种中六合彩的概率的事情，不是本文介绍的内容。 C7双一流的大学（清华、北大、中科大、复旦、上海交大、浙江大学、南京大学））也应该是中产以上家庭为主，从报纸也好，互联网也好，前七所大学，寒门有，但是不多！放眼世界，这样的分布规律基本都是一样的。寒门出贵子的有，但是概率低，特别是“双减政策”之后，小孩的学习完全靠学校和小孩个人的自觉性，不现实！不可能！看看周边成年人的自律有多强，何况是小孩！ 考入双一流大学的学生，基本是一家人全力以赴的结果，一份耕耘一分收获，没有不劳而获的故事！ 这些双一流大学的学生及家长，绝大多数都是在小学就开始布局，而且需要伴随一定的经济实力，家长们在在十二年中，与学生一起去分析和寻找合适、合理的课程给自己的孩子。“双减政策”之后，获取学校之外的辅导资源越来越少，父母就是提升小孩的成绩和能力的关键！ 基础学科：语文、数学、英语三科都要积累的，突击性的恶补，基本不大可能达到顶级水平！即使是数学天才，虽然可以通过自身天赋，在老师帮助下或者能达到顶级水平，但是语文和英语，没有一定的、合理的课外辅导，全靠学校的课程和老师，要达到顶级水平，可能性极低！需要父母寻找合理的资源！ 到了初中、高中，进入到省内排在前10位的中学，有学科竞赛团队的中学。这些学生中，有些完全靠校内的资源，考入C9双一流大学，是有些案例，但是不是普遍性，普遍性案例是在这些省内顶级中学内学习，成绩排在年级前50名的，合理、适当的课外补习，考入C9双一流是比较靠谱的！ 到了五年级、六年级才考虑要进入那一间初中，高二才考虑怎么补习、考虑要进入好的大学，已经太晚，实际操作空间和选择手段少，可以利用的资源很少，更多的是病急乱投医，没有系统性检查自身的长短，无法很好地查缺补漏，考入前C9双一流大学的概率不高！ 特别是数学，几乎没有可能在短时间突击，能提升到比较高的程度。进入C9双一流的大学竞赛学生，或者是参加过五大大学科竞赛，强基自招等，进入这些双一流大学也是比较轻松完成大学学业，同时也容易免推和保研。 “不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”无论对学生的学习，还是工作生活，这句话都是概括了一个系统工程，必须要谋划长远，提早准备！ 考入C9双一流大学的学生和家长的必备素质（不是绝对，大概率事件）： 1、一定的经济实力，读万卷书，行万里路，没有一定的经济背景不行！ 2、生活自律，良好的作息习惯； 3、父母的教育背景良好！不一定是高学历，见识很重要！ 4、父母有足够的时间与孩子沟通，及时分析学习中存在的问题； 5、父母有团队合作精神，与不同的家长交流，学习经验上取长补短；情商太低的家长，会有点阻力。 6、补习理智选择，张弛有道，合理的投入、合理时间、合理作息。 除了学生的素质外，家长无论时间和金钱都是一笔巨大的投入，但是没有投入就没有产出！有投入，不一定就是自己需要的产出。又或者是初三、高一以上的家长，已经有点晚了，需要另谋方法和出路，但是机会不多。
二、目前国家义务教育的背景及应对双减政策的家庭措施 世界各地的义务教育，宗旨类似社会低保的性质，保障公民接受最低标准的教育，能自食其力的标准。 普遍是二本、三本、大专等，无论你接受不接受，社会的多样性，多层次都是一样的，正态分布，两头少，中间大，超级精英那一端占的比例不大，精英的培养都是一个家庭拼经济、拼时间的、拼精力，这些投入是家长和学生要同时投入的。特例的天才学生不在本文讲述的范围，也可以很肯定：天才绝对不是普遍现象！现在的小孩都非常聪明，只有合理的投入，坚持下来！坚持下来！坚持下来！基本能够达到自己理想的结果，但是不是绝对！ 有钱的，有眼光的，有权的无不是为了维护、保证自己的下一代起码不能比自己这一代差，舍得金钱、时间、精力的投入，这才是考入双一流大学基础条件，在这个基础上学生的综合能力发挥的好，实现双一流大学的愿望比较靠谱的。 “双减政策”引导学生加强素质教育，快乐教育，没有错！但是只要存在高考，成绩就是唯一考量的标准！劝解人的话：行行出状元，高考不是独木桥！对大多数家庭来说，这句话反过来理解都就是主流：高考大概率决定一个人的人生！接近独木桥！ 考入双一流大学的孩子，天赋需要有一定基础，读书天赋不行，其他特长也是有机会进入双一流大学，2022年的冬奥运及去年的全运会，体育成绩非常突出的，通过特长生特招也是有机会。
三、幼儿园到小学三年级的行为习惯、生活阅读习惯 培养一个双一流的大学生不容易，特别是资质天赋不是很好的小孩，投入大不见得就是自己要的结果，但是不投入，肯定没有机会，大道理都是一样的，“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。” 幼儿园开始，让孩子玩，不要约束他们的思维，只要不伤害他们本人，也不伤害他人游戏，尽管给他们，像家里的油米盐等，他们想怎么玩就怎么玩；玩水、玩泥巴、玩沙子（可以买大粒的粗砂）等让他们尽情玩。 另外一种思维，也是培养他们以后的开拓性思维，天马行空的学习思维，绝大多数家长，以成年人思维去要求小孩，以成年人的习惯要求小孩，会大大约束小孩未来多维的思路。 无论学生、家长都要养成良好的生活习惯，电视、手机、游戏尽量控制好。培养小孩大量阅读合适的书籍，地理山河，人文历史，宇宙奥秘，童话及科幻。 有一点比较明显的，聪明的小孩大都精力充沛，中午不太睡午觉。后来与其他家长沟通，这类学生基本有类似的状况，精力充沛，不太愿意睡午觉，晚上睡觉正常即可。 家里的东西，只要没有危险的，都给小孩玩。尽量不要禁锢小孩的想法和实践思维，这是小学三年级之前的建议。 四、小学三年级开始的布局及适应“双减政策” 上学到小学三年级，语文、数学、英语三科要适当增加课外的拓展，学校的教学大都无法满足聪明的孩子，“双减政策”只是针对随大流，适合自生自灭和完全靠小孩自觉的躺平模式。那些要展望小孩要考入双一流好大学的家长，“双减政策”是双减政策，自己的小孩三年级就应该开始布局9年后的高考。 针对每个学生的特点不一样，基本原则是一样的，数学是重点，奥数虽然每年都给各大新闻媒体批斗，甚至禁止，但是看看C9的双一流重点大学的学生，不小比例是从学科竞赛或者强基进入的，学科竞赛每一科都是以数学作为基础的！数学是所有理工科之“母”，奥数也是学科竞赛的标配，即使学得不好，也要去了解、学习。 虽然奥数是适合少数人的科目，非常小众，想办法让小孩接触一下、了解一下，不要指望小孩奥数上能学到什么，成绩怎么样，只是在保留一定的兴趣上，了解一下。奥数是传统数学中，另外一种解决数学问题的特别工具，学好数学不一定非要去学奥数，大多数学生奥数学不好，是正常的！不要强迫！ 如果孩子对数学不感冒，学到打击学生信心程度的话，这种学生建议让他快乐学习，以理工科考入C9双一流的大学的概率低，或者以文科考生考入，如果文科和理科都都不行，家长也可以松一口气，快乐学习，快乐生活就好，别那么辛苦去追求C9双一流的大学，随缘吧。 无论家长还是小孩，看电视要控制好，作为学生，适当了解一下社会的实际情况，脱离社会死读书，估计成绩也不会好到哪里去，高考前的中小学的12年，人生基础中的基础，非常宝贵的12年，死读书不行，不读书也不行！ 家长在这12年中，应该从各个聊天群里、学习吧里了解学校咨询，核对不同拓展补习的优劣，这段时间家长占主导，结合小孩的实际状况，选择合适合理的补习拓展课程。 所谓的合适、合理，就是维持小孩的学习兴趣，有张有弛，无论大人和小孩像一张弓，老是张紧持续不了长久！小孩身心健康不利！后续的学习发展也不利！甚至引起家长与学生仇人一样！ 多与优秀的家长沟通，聊心得体会。“物与类聚， 人与群分”，优秀的家长会在家长群里结伴，取长补短，调整小孩的学习计划。 结论：目前的小学阶段的教育，满足不了优秀的学生，在“双减政策”的条件下，需要适当拓展，“合适、合理”的安排，瞄准初中的顶级学校。 “合适、合理的安排学习生活”可能是一生都要遵循的小原则，大人小孩都合适。 五、初中到中考的布局 考入初中，如果是省内顶级的初中，应该有学科竞赛科目的学校，这个是比较理想的；没有学科竞赛的初中，那就要参考前面考入双一流大学的学姐、学长的路径，收集这些路径资源，引导小孩拓展课外补习。 同样与优秀的家长沟通，聊心得体会，结合小孩的实际成绩，征求小孩意见，选择学科竞赛的科目，特别是优秀学生的经验，大部分的优秀经验是可以复制的，所以学生与家长都要利用这些资源，获得经验，结合自己的实际情况，调整学习计划，调整学习方法。 结论：即使是省内排名靠前的顶级初中，他们的教学，还是无法满足特别优秀的学生，也需要适当补习拓展，提升成绩，甚至瞄准高中的学科竞赛，争取“强基自招”。 六、高中的布局 一、高中三年的一般计划 高一：全力以赴学科竞赛，但是各科均衡，竞赛和高考的权重可以均衡；没有学科竞赛的，“语文、数学、英语”三科绝对不能有短板，有点话，短板补上了！这三科都是积累学习，突击和临时抱佛脚不管用！ 高二：无法拿到省一的竞赛，需要考虑竞赛和高考的分配权重，甚至放弃竞赛，需要按照实际情况综合评判；没有竞赛的，语数英三科补短板！ 高三：学科竞赛如果没有获得银牌以上的奖项，果断放弃竞赛，转入高考准备。没有竞赛的，语数英三科加强！学姐、学长的经验很重要！考家长情商，也考学生的情商，从这些优秀前辈中，获取自己适用的方式方法！ 双一流大学的夏令营、冬令营，家长要特别关注，寻找这方面的资料，这些除了学校提供的资料外，从各种途径了解的信息等都要汇总，归纳，而且与孩子一起商量，需要选择参加。高中阶段的时间非常宝贵，适当的取舍就是家长的智慧！有些学校的老师，不是不负责任，甚至太忙，以至于有些重要的夏令营和冬令营，没有及时通知家长和学生，错过这些机会！错过这些机会！错过这些机会！每年都有发生，错过的不知道还好，知道的家长和学生会痛心疾首！悔恨一生！ 这里有个真实案例：某省顶级中学，得到清北的通知参加夏令营（冬令营），只有一个名额，排在第一位的家长觉得差旅费多，而且收到消息比较晚，家长又比较忙，不愿小孩独自去北京，就放弃了。因此学校通知排在学校第二位家长和学生，这一家立即上传资料，订机票及酒店，结果这个学生拿了一等奖回来，进入清北。听到不如自己的学生考到这样的结果，排在第一的学生和家长后悔莫及，估计如果高考不理想，会悔恨一生！ 双一流大学，每年学校都会邀请特别优秀的学生给学弟、学妹们传授经验，这个交流要非常重视！这些绝大部分的经验都是可以复制的！所以学生与家长都要充分利用好这些资源，移植经验，吸取教训，调整策略。 结论：即使是顶级的高中教学，竞赛学生自学能力要求高，但是还是无法满足特别优秀的学生，也需要适当拓展，瞄准双一流大学的强基自招测试、或者夏令营、冬令营等，这些考试内容的难度，大部分比高考难，没有一定的深度拓展，很难拿到约，或者降分。
告诫竞赛生及家长：参加5门高中阶段的学科竞赛，其竞赛内容与高考教刚内容关系不大，因此，竞赛出不了成绩，拿不到省一，要果断终止竞赛，全力以赴拼高考！否则，捡到芝麻，大西瓜丢掉了！这是不少竞赛生及家庭的惨痛教训！后悔莫及！
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