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议论文辩证分析，范文、赏析和思维训练！看一遍胜过写几篇！
【目标·重点】 1.探究运用辩证分析的有效方法。 2.运用辩证分析法，表达自己的思想。 一、典文·赏析
【赏析】 本文中心突出。分论点与展开论证都紧扣中心论点，论述主体相对照的两部分采用完全段的议论形式，论述深刻。论述中，文章并没有停留在现象的列举上，而是突出分析议论，同时又注意辩证地表达，尤其是对“如今的时尚”的分析，客观，有分寸，具有很强的说服力。 二、技法·点拨 辩证分析是议论文常用的一种说理方法。所谓辩证分析，就是要求写作者在分析某一观点或事物时，用两分法的思维方式或一分为二地认识，或比较异同思索，或思考整体与个别、侧面与正面的关系。辩证思维可以避免作者认识上的片面、孤立和绝对化，有利于对问题从现象到本质的深入思考，也有利于明确作者的观点和主张。 怎样才能提高思辨能力呢？ 思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质。我们要形成以下十种辩证分析能力：①矛盾分析；②现象与本质分析；③数量与质量分析；④普遍性与特殊性分析；⑤因果分析；⑥偶然性与必然性分析；⑦可能性与现实性分析；⑧内容与形式分析；⑨内因与外因分析；⑩纵向与横向分析。 运用辩证思维进行作文，一般情况下，对议论中心进行辩证分析，可以运用以下方法： 1．用联系的眼光分析问题，防止说“过头话”。 任何事物都不是孤立存在的，它总是和外界事物有着千丝万缕的联系。分析一个问题时，就要注意它和其他有关问题的联系。 问题(1) 下面的作文片段有什么问题？应如何修改？ 在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船”，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。 答： 【提示】 这一片段中“必然要发生摩擦”一句中“必然”一词过于肯定，摩擦在生活中只是偶然现象，可以改为“有时”；“究其原因是没有气量”这句话过于绝对，可以改为“气量狭小了些”…… 因此我们可以这样修改：在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比如：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员，你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好，它破坏了生活的和谐氛围。究其原因，大概是这些人多了些计较，少了些宽容；多了些争执，少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静……一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老话：“宰相肚里能撑船。”我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，宽容一点。 应如何用联系的眼光分析问题，防止说“过头话”呢？ 为防止说“过头话”，我们可用联系的眼光分析问题，方法是横向联结法。我们作分析时，要横向了解事物间的联系，拿准事物的分寸，把握评论的尺度，从多方寻求解答，这样才能视通万里，抚四海于一瞬，进而增加认识的广度，获得客观的认识。 2．用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”。 世上的万事万物都处在运动、发展、变化之中，论证一个问题的时候，如果采用静止不变的观点分析，就不可能揭示出它内在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住事物之间的普遍联系，在发展中分析问题，才能把握问题的实质所在。 问题(2) 下面两则故事中，巴尔扎克和曹操“看人”有何不同？ ①一天，一位老妇人拿着一本小学生的作文本给巴尔扎克看，要他看看这个孩子的作文水平究竟如何，今后的前途又会如何。巴尔扎克看过小学生的作文本后，根据这个孩子书写迟钝、笨拙的特点，做出了这个孩子将来出息不大的评论，但有趣的是这位老妇人是巴尔扎克小学时的老师，而这本作文本正是他自己小时候的！ ②袁绍当时“四世三门，门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说“色厉胆小，好谋无断，干大事而惜身，见小利而忘身”的袁绍不会成就大事业。相反他评价当时人单势孤，寄人篱下的刘备“胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志”，是真英雄也。结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业，三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓皇逃窜，结果真如曹操所料。 答： 【提示】 伟大的巴尔扎克也会犯这样低级的错误——用静止的、一成不变的狭隘观点看人，曹操是在用发展的观点看问题。看人不能用静止的观点看待，不能以一时的成败论英雄。 论证一个问题时，如果把它看成是绝对不变的，就不可能揭示出它内在的客观规律，就必然违背事理。所以，我们要学会用发展的眼光看待问题，防止变“近视眼”。 如何治疗写作中“近视眼”的症状呢？ 用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”，我们可以运用纵向回顾法。每一个事物都有过去、现在、未来，当碰到问题时，要瞻前顾后，抚今追昔，上下求索，这样才能思接千载，观古今于须臾，从而增加认识的深度，获得新颖的认识。 问题(3) 阅读下面的材料，运用发展的眼光分析问题，为自己辩辩理。 有不少中老年人感叹：“回顾过去，我们七八十年代的中学生单纯、听话、有理想，而现在的中学生只讲个性，差远了！” 答： 【提示】 七八十年代的中学生单纯、听话、有理想，与当时的社会风貌息息相关，因为那时的中国刚刚经历了十年文化的空白和压抑，高考制度的恢复，让成千上万的中学生欢欣鼓舞。他们渴求拥有知识，回报社会！ 面对现实，我们体会到，当今的中学生有见解有个性也是时代的必然，因为当今社会是一个多元、复杂的信息社会，听话未必能探索新的奥秘、新的世界。 展望未来，我们相信，未来的中学生勇于探索、创新，敢于实践又是时代的要求，因为未来社会是一个网络化、数字化的时代，不创新、不探索、不实践就难以适应时代的要求。 3．用一分为二的眼光分析问题，防止成“一根筋”。 事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。分析问题不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林，要全面客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。 问题(4) 下面一段文字有什么问题？ 在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对上网。首先，上网是需要时间的，如果把时间用来玩电脑，那么，用来学习的时间就必然会大大地减少；其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对视力和健康十分有害，当人沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时，他的视力也在不知不觉中一天天地衰退，甚至会搭上曾经拥有过的健康身体；再次，许多网站(包括许多著名的大网站)的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响；最后，一些人因长期沉迷于网络的虚幻世界里，逐渐形成了孤僻的性格。 答： 【提示】 上面这一片段就没有用一分为二的眼光分析问题，只谈了网络的负面作用。 在写作时，应如何用一分为二的观点看问题，防止成“一根筋”呢？ 我们可以运用对立统一法，两面兼顾，同时注意事物的两面性，但并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出。我们要善于转化，从对立中把握统一，从统一中把握对立，这样才能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。 总之，学习辩证分析要做到： (1)捏拿分寸，把握尺度； (2)抚今追昔，思接千载； (3)两面兼顾，突出重点。只要我们日思日睿，写出高分作文将不会太难。 【技法总结】 学习辩证分析，要做到： 1．用联系的眼光分析问题，防止说“过头话”。 2．用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”。 3．用一分为二的眼光分析问题，防止成“一根筋”。
三、实战·演练 (一)片段练习 请以“自由与束缚”为话题，写一段文字，谈谈你的看法，要求有理有据。不少于200字。 答： 答案 (示例)鲜花只有在园丁的修剪与呵护下才会开得更加艳丽，孩子只有在父母和老师的引导帮助下才更易取得成功。管制与自由是相对的，有时又是相反相成的。风筝能够在天空自由飞翔，离不开线的牵引。如果失去了线的牵引限制，风筝是无法停留在空中的。人若是一味地强调自我，强调自由，就会因为好逸恶劳、不学无术而遭到社会唾弃，从而失去尊严和自由。社会也需要法律制度、社会公德来维系，它规定了每个个体必须遵守法律或某种约定俗成的规范，约束自己的行为，不能随心所欲。这样做的目的，正是为了保障大众享有法制、道德框架内的自由。所以西方一位教育家说，盲目地让孩子自由，实际上是亵渎文明，提倡野蛮。 (二)整篇作文 【命题呈现】 阅读下面的文字，根据要求作文。 彭思永应举时，持金钏数只住在旅馆，同考者数人来拜访他，请他拿出金钏赏玩。其中有一人悄悄地将一只金钏塞入自己的袖中，彭思永瞧在眼里，却不言语，别人都不知情，惊找失物。彭却回答：“就这么几只，并未丢失。”众人离去时，那个偷金钏的人作揖告别，抬手不慎将金钏掉落在地上，众人此刻都钦佩彭之大度。彭不肯当众出他人之丑，宁可自己在财利上损失，确是厚德大度之举。当然他也绝不是想助成偷者之恶，这是不待多辩的。 宽容与不助恶有什么关系？试写一篇800字左右的议论文。 【审题导引】 本题要求在议论中有更多的思辨色彩，要弄明白“宽容与不助恶有什么关系”，就要弄清“宽容”与“助恶”之间有着怎样的差异；弄清什么是可以宽容和应当宽容的，而什么又是不该宽容的，文章所牵涉的内容可能更显深广，难度也会相应加大。
【佳作展台】 宽容是阳光 宽容是给他人一次改过的机会，是对他人的一次心灵教育。不助恶就是不帮助他人行恶，但是却没改变行恶者的思想和行动。宽容才是滋润万物的阳光。 戴尔·卡内基主张宽容，他说：“要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。”憎恶对方与不助恶都是错误的。恨不得将对方食肉寝皮敲骨吸髓，结果只能使自己焦头烂额，心力交瘁。憎恶别人不是咬牙切齿饕餮对手，而是将对方的长处化为自己强身壮体的钙质。 把对手看作朋友，这是更高境界的宽容。林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一位议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“把他们变成我的朋友，难道不正是在消灭我的敌人吗？”一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。 著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问：“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”这不是简单的宽容，而是让宽容磨砺你的意志，磨亮你生命的锋芒。 宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩渺无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食的规律，才得以郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的高山，是容纳百川的江河湖海。 你要宽容别人的排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量在让对手恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发热的头脑“冷敷”；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出曼妙的“芭蕾舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必报，只能说明你无法虚怀若谷；以牙还牙，也只能说明你的“牙齿”很快要脱落了；血脉偾张，最容易引发“高血压病”。“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”安德鲁·马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。 但是，宽容也是有前提的，对大奸大恶之人的宽容只是空谈，对于像法西斯纳粹者那样的人，等待他们的只能是法律的惩罚，绝不能宽容。否则，宽容将变成纵容。而不助恶也是不对的，我们不应该只是做到这一步，而应该进一步去教育他，让他认识到他的行为是错误的。这就是宽容与不助恶的区别。 （作者为王清铭，本文曾被侵权为北京卷高考满分作文，收入各种高考满分作文书刊。） 【赏析】 引用了这么多和“宽容”相关的名言，讲述了这么多和“宽容”相关的故事，却并不让人感到啰唆堆砌，确实相当难得。这是因为： (1)文中卡内基、林肯、潘家铮三个人的话是层层深入的，卡内基是从自我的角度讲到了“发挥对方的长处”，林肯决心把敌人变成自己的朋友，潘家铮则干脆说反对我们的人常常会对我们有难以想象的促进； (2)后半部分的层次也很有逻辑性，从自然到人类。最后，再一次点明宽容与不助恶的区别，结构严密。 （本资料电子版在“应鸣阅读与写作”微信群发送。） |
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