 凌友诗 为了加快加大推进大、中、小、幼学校进行中国书法、武术、戏曲教育，凌友诗建议： 加快加大编纂标准教材的力度。建议由教育部组织书法、武术、戏曲教材编纂委员会，编写课纲。拨出资源给专家小组或鼓励相关学院的学者撰写教材、导读材料和教学指引，以便教育有所依循。 从“在职老师培训”、“未来师资养成”及“长远人才储备”三方面开展工作，为书法、武术、戏曲培养师资力量。在职老师培训方面，建议把书法、武术、戏曲教学的培训纳入囯培和地方教育部门认可的培训计划中；师范院校师资养成方面，建议师范院校人文学院、教育学院、艺术学院、体育学院、音乐学院的学科建设重新进行设计，配合书法、武术、戏曲教学的需要；长远人才储备方面，传统文化的传承需要普通综合性大学中文系、历史系、哲学系、体育系、艺术系、音乐系的学生，以及在学术界从事国学教学和研究的人才，建议扩大各大学相关学科的名额和资源，准许招收特长生和特聘教授，并鼓励毕业生投入相关的教育领域或升学深造。 开展中囯书法、武术、戏曲教育考试，提供政策法规保障。之所以大家对书法、武术、戏曲教育重视度不够，相关课时被挤压，根本上是因为国家尚未确立这三门学科与现行学科的整合办法，并且尚未设立考试、评核办法以及法律保障。针对这一问题，日本的做法或可借鉴。日本平成19年6月27日颁布的《学校教育法》（法律96号），设定义务教育的目标，对传统和文化教育做了详细规定，尤其是要各学科在教育中，从接受、继承和发扬传统文化这一角度出发，对教育内容进行调整。因此建议重新调整学科和课纲，把书法、武术和戏曲整合进现有学科或独立成科，并实施校内考试、公开考试，制定政策法规。 |
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