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文/俞思义 （五） “上联仄声收尾，下联平声收尾”，也不是绝对的。 例如桂馥手书联：“春风风人，夏雨雨人；解衣衣我，推食食我。” 作者疏属劲草在《对联上下联末字平仄之我见》列举以下例句，说明对联中下联仄声收尾的仍然可见。 三光日月星 四诗风雅颂 此为苏东坡对辽国使者之对。 两行北雁，避风雪以南来； 千古西乌，冲夜月而东去。 此为陈铧与朱熹对饮，忽见山雁南飞．陈乃为此联，朱极赏之。千古西鸟 古乐府歌有(西乌夜飞)。 一叶孤舟，坐着二三个墨客，启用四桨五帆，历经六滩七湾，受尽八颠九簸，可叹十分来迟； 十载寒窗，进过九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，应考三番两次，今年一定要中！（中，此处是仄声） 相传明代画家徐渭，一日邀友泛舟，渭乃朗吟如上联，众友久未能对。渭复自接之如下联。此联妙在上联为从一到十，下联则从十到一。众友鼓掌称善。 金针引动独龙行 银剪裁开双凤舞 此是明代著名学者杨士奇青年时期赠给一位裁缝同乡的对联，泰和《杨氏家俗》有记。该联十分切合裁缝职业特征，且极富想像力。“独龙行”写飞针走线似游龙戏水，足见缝纫技巧之烟熟。“双风舞”写裁剪动作之潇洒自如，既逼真又传神。据说，该裁缝将此联贴出后，全城为之轰动；该店也从此身价倍增，生意一直十分兴隆。一副妙联能引起这么好的经济效益，恐怕是杨士奇始料未及的吧。 求通民情 愿闻己过 这是林则徐出任江苏廉访使时自题于署堂的一副对联，该联虽短短八字，但掷地有声。上联用一“求”字，足见作者通达民情的要求是何等的迫切；下联用一“愿”字，可知作者接受批评的心情是何等的诚恳．对自己的要求是何等的严格。与封建社会那些愚吏贪官相比，这是一种多么可贵的高风亮节！作者以朴实无华的语言，向人们展示了自己的那颗赤子之心，读来令人无不肃然起敬。 一物不知，以为深耻 遭人而问，少有宁日 阉若嘘是清代著名学者，他从小口吃，显得十分愚钝。由于他勤奋好学，不耻下问，终于成了大学问家。这副自题联是阎若嘘的座右铭，作者以此勉励自己。有一件事情弄不懂，就看成是自己的大耻辱；碰到人就虚心求教，很少过轻闲的日子。这种好学精神是极为可贵的。把此联当作劝学格言来看，必会给读者以启迪。 以上所选历代名联之下联末字都为仄声。 其实。类似的例句还有： 孙中山的：革命尚未成功；同志仍需努力。 郭沫若巧对“偷桃联”：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁；他年攀桂步蟾宫，必定是我。 王勃《滕王阁序》：物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。” “十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。”“落霞与孤鹜齐飞；秋水共长天一色。” 再如“云水风度；松柏气节”等。 作者的结论是“只要声律效应佳，意境、气势好，是可以上联末字用平声，下联末字用仄声的。”“上下联作成后可反复进行声律效应的感觉吟咏，那一种声律效应好，感觉好，就用那一种，可不必拘尼于“约定俗成”的定律。” 有人认为，下联平声收尾是正格，下联仄声收尾是变格。 学习联对总则也应像钟振振教授讲的那样：“有志于诗词创作的朋友，在一开始学习写作的时候，便应摆正“立意”“词句”“格律”这三者的主从关系，千万不要本末倒置，买椟还珠。”这虽然针对写诗词说的，但学写对联也同样如此。（全文完）  
俞思义，1933年生，在中学教学语文21年，在高等院校教学普通逻辑等21年。从南京晓庄学院退休。 我的昵称是集义所生。六岁时读私塾，先生为我起了“集生”为“字”。这个“字”源于《公孙丑章句上》，公孙丑问孟子何谓浩然之气时，孟子所说的一段话。其中有一句是（浩然之气）“是集义所生者，非义袭而取之也。”意思是，浩然之气必须积善，做任何事都要合乎义才能生成，而不只是行一事偶合于义，便可取得的。我用“集义所生”作为昵称，也是一种纪念吧。   |
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