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发表时间：2005/10/17 10:22:00 推荐魏书生工作法(作者:张西振) 魏书生是一个特级教师，似乎与企业管理不搭界。但是愚顽看过他的一些资料之后，却发现他是一个现代职业经理的典范。 魏书生的工作令人惊讶：他担任一个实验中学校长与书记，兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，他学期之初即进行期未考试，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生约升学成绩却能比重点中学平均高7．8分……面对这一切，人们不禁要问：魏书生究意依靠什么获得成功？ 魏书生说：人们从事某项劳动，大致有两种方式，一种是重复式，一种是科研式。比如工人造机器，农民种庄稼，重复式的劳动就是只沿袭前人，沿袭自己的昨天，循规蹈矩，一成不变，日复一日，年复一年。这样做，劳动效率当然只能今天和昨天一样，昨天和去年一样，谈不上提高，劳动者本人心理也会感觉累，感觉枯燥无味，疲乏厌倦。科研式的劳动者呢？他们总是千万百计地从旧中夺出新来，千方百计地想比昨天于得更巧、更好，劳动效率更高。由于立足于干方百计想新办法，他们工作效率当然高，劳动者本人的心理也会感觉轻松快乐，积极充实，进而更加热爱自己的劳动。 重复式的劳动倘施加于演员、摄影这样光彩诱人的职业，也会使人感觉疲倦、困苦、索然无味。反过来倘科研式的劳动施加于焊接、种菜这样平凡普通，看似千篇一律的职业，也会使人感觉常干常新、兴味盎然。 于是我便努力叮嘱自己一定要从科研的角度看自己的工作，要力求从旧中看出新来。今天的我应该比昨天的我有新的发现、新的认识、新的提高。我的观念更新了，世界在我的眼里就新了。自己新、他人新、世界新、工作新，人工作起来效率才高。从科研的角度来看，就常觉得：今天做的要比昨天有新的突破；讲课语言要比昨天更吸引人，更有感染力；表情要比昨天更使人愿意接受；姿态要比昨天更自然；板书要比昨天更富启发性；与学生的感情要比昨天融洽。做不到多方面比昨天强，就只做一个方面中的某一小点，这样嘱咐自己去上课时，精神上就感觉很愉快，就总觉得有新的值得研究的课题。 魏书生的具体工作方法同样值得经理人借鉴。愚顽把他的方法“翻译”成企业管理者的说法，就是这样三条： 第一，多读一些理论，并且要看多家之言，才能融汇贯通，才能领会到理论的精神实质。已有管理理论，不管是来自哪一个“权威”，也不管“发明”人怎样自我评价，怎样包装，都还是“丛林之作”，是一家之言。我们根本没有必要使自己的工作都以某个管理理论为指导不可。看得多了，就理解了各家各派的理论都有自己的长处，同时又都有自己的局限性，我们的责任在于结合自己的实际去吸收各家理论的长处，同时又要防止沿着这个长处走得太远，从而越出了真理的范围而导致失误。 学习理论的目的是为了发展自我的长处，一定要注意以我为主，以我的管理风格、个性、特长为主。用各家各派理论来丰富和发展自己的特长，发展自己的管理风格与个性，这样学理论才有用途。如果为了学理论而学理论，忘记了结合自己的实际而学理论，消灭了自己的风格、个性、特长而躺在某一派理论的书本上，这样的学习就成为无用甚至是有害的学习了。魏书生的这个观点照愚顽理解就是“根雕”艺术，或者是“将就”的艺术。根雕不同于泥塑，必须先看看找到的材料“象”什么，然后略加雕琢，即成一件艺术品，而且雕琢的越少，艺术价值越高。（照如此想：招聘选才就是“石艺”，几乎全看其本来“象”什么，雕琢是很难的）善于“将就”自己这块材料，发展自己的风格，“组装”自己的管理方法，才能成长为一个出色的管理者。譬如愚顽自己，天生愚钝，言语木讷，不可能呼风唤雨、叱咤风云，就只好学习一些朴实的方法，发展诚实、诚心、诚意的特长。 学理论有点象蜜蜂采花粉，叮在一朵花上绝不会酿出蜜来，需要在成千上万朵花上采集花粉，再结合自己的工作实践才能酿出蜜来。学了几家几派，甚至几十家几十派理论中合理的部分，来应用于自己的工作实践，应用于发展自己的管理风格、个性与特长，那就一定能提高教学效率，一定能酿出甜甜的管理之蜜。 另外，不一定只看与管理以及本专业知识有关的书籍，还应该看看其它学科的书籍，可能的话尽量看一点管理以外的书籍。所谓他山之石，可以攻玉。许多时候在本专业圈子里大家都感觉是很难的问题，在其他领域里也许早已经解决了。借鉴、移植比“独创”容易的多。不能直接借鉴，至少还能开拓思路、激发灵感，不至于“啃牛蹄子”、当冬烘先生、认死理。 看多家之言，要用去一部分时间，形式上看影响工作。实际上，正因为看书，才看清了日常工作中有哪些是无效劳动，从而去掉它；因为看书，才学习了更科学、更有效的管理方法；因为看书，才使管理更制度化、系统化、科学化，从而提高了工作效率。 看多家之言，才使自己有可能掌握进行工作、研究必要的理论，才能使少走弯路。 第二，坚持写日记，或者叫做记“战争日志”。研究，就需要有素材，需要第一手实践的事实与有关数据。素材、事实、数据都需要积累，而积累比较好的办法之一就是写日记。 魏书生一直坚持记两种日记。一种是工作日记，每天做了什么工作，接待了哪些客人，开了什么会，到外地讲了什么课，做了什么事，每天必记。从1978年2月20日到中学教书那天起，一天也不缺。到今天已经记完了11本约66万字了。另一种日记我从八十年代第一天开始写。记叙、议论、抒情、抄写、说明相结合。写所思所感，写风土人情，写善良的学生，赞喜欢的书籍，颂感人的文章……11年多来一天不缺，已经完成110多万字了。（魏书生自己的文章中这样说，写作时间不可考） 日记能帮我们记住自己做过的事，见过的人，用过的物，记住自己的经验和教训。人很奇怪，许多好的、成功的做法，不知不觉会忘了做，甚至记不起曾经做过。写了日记，常翻一翻，能使我们达到昨天曾达到的高度。至于要搞研究，写文章，需总结回忆自己过去的有关情况，日记当然是最好的材料库了。 写日记还有利于研究自己、改变自己。很少有人写日记让自己狭隘、自私、消极、懒惰。神经正常的人，一般都在日记中劝自己、鼓励自己，要宽厚、要助人、要积极、要勤奋。这发自内心的劝说和鼓励，同来自外界们劝说鼓励相比，作用更大些。经常这样劝说自己，自己就能更冷静、更清醒、更宽厚助人，积极勤奋，更具科学头脑。 日记文体不限，可叙述、可论述、可描写、可抒情，亦可两者三者兼而有之。随心所欲，信手拈来，以我手写我口、写我心。想到哪写到哪，不用考虑润色词句，怎么高兴、怎么轻松就怎么写。 日记长短不限，有话即长，无话即短。刚开始，写几句话，时间长了，能力强了，便增到三、五百字。即使这时，也不要限定自己每天必须写上50O字不可。仍然是顺其自然，想说的话多，有时写一两千字，要说的话少，有时也可只写三、五十字。不过份约束自己，便觉得写日记是乐趣，不是负担。 每天有了什么新思想，恐它稍纵即逝，那就拿出笔来，将它记在纸上（身边要常备纸笔，晚上睡觉也要在床头放上纸张、铅笔，以备想到什么及时记下来），晚间一整理就是一篇日记。人很奇怪，在某个特定的时间，脑中常常突发奇想，闪着智慧的光芒，比自己平时想的要高明得多。但倘不及时抓住，这一想法立即逝去，时过境迁之后，再也不会忆起。为了超越自己，为了研究出更高效的管理方法，人必须善于抓住这些灵感。 你的日记积累多了，就成了管理研究的资料库。可以随心所欲地提取写论文的资料：工作的成功与失败，自己的欢乐与苦恼，员工的思想状况，企业的经营业绩，管理方法适用的群体与个体范围，以及多方面的具体数据。 第三，坚持写文章。看多家之言，提高了理论水平，写日记积累了素材，这都仅仅是搞研究的准备工作。搞研究，主要的工作形式之一就是写文章。经理人这一职业决定了每位经理都具备进行科学研究的机会，但有机会是另一回事，有没有科研能力是另一回事。写文章就是抓住机会、利用机会进行研究的有效途径。人一旦从研究的角度来看待他的本职工作，那么无论他的工作多么平凡，都会有无穷无尽的研究价值，同时也就有无穷无尽的乐趣。 我们可以看看魏书生的一些文章的题目：《谈今日六节课的节奏》、《数学课堂记实》、《语文课堂学生兴趣分类》、《45分钟学生注意力变化》、《课约三分钟学生注意力分类》、《不同性格学生自习课表现异同》、《五分钟记忆力比赛结果分析》、《男女同学自习课目制力比较》、《课间操动作到位情况与学生性格的关系》、《眼保健操乐曲与学生动作协调状况分析》、《长跑过程中学生的耐力比较》、《气功人静时间差异调查》……。我们的工作中这类题目也是俯拾即是。总之，不是生活中缺少科研内容，常常是我们自己缺少发现科研内容的能力。 常有人以为，写是输出，输出是有资历、有经验、水平高的人做的事。青年人写文章，常被无知的人讥笑为：吃了一把草，便想挤出两杯奶；自身只有一杯水，却想往外侧一桶。魏书生认为，写作既是输出，也是输入。 因为要写，要发表自己的见解，通常就要先看别人对这个问题是怎么认识的，先看理论家对这一问题怎么谈的，有几派不同的观点，又要看富有经验的同行和前辈是怎样做的，我和人家有哪些相同，又有哪些不同。显然这样学习理论与经验，比平时随意翻翻，吸收与消化对结果要强得多。 写文章又是输入实践经验的一种方式。人平时工作的计划性、目的性往往不够强。如果写这方面的一篇文章，那么就会促使你制订出一系列提高工作效率，增强员工效率感的计划、措施。管理工作的目的性、计划性就明确得多。实践一个时期后，按提纲写文章，总结得失利弊，边写边明确了今后的措施、计划。这样下一步的实践效果一定会好于现在。坚持写文章确实有助于输入管理能力，决不象有人认为的那样，会将原有的能力也输出了。 刚开始写，最好选题要小一些，这样自己驾驭。刚开始就写大题目，往往有害无益。刚开始写，不要想尽善尽美、一鸣惊人。而要有不怕“一鸣烦人”的精神淮备。文章写出来了，许多人批评，许多人心烦，甚至骂娘，我们把这些批评意见中合理的成分吸收过来再写，这样水平就逐渐提高了。 刚开始写，不可急于发表，或者能发表就写，不能发表就不写。写的目的，主要是提高目已科研水平，提高工作效率。就算一辈子写了数百篇都没发表，但自己的科研水平，工作效率提高了，不是最大的收获吗？ 有人问魏书生：“你又当书记兼校长，还当两班班主任，教两班语文，还有23个社会兼职，哪还有时间看书、写文章呢？”他说看书，写文章不是加重了负担，延长了工作时间，相反的倒节省了不少劳动时间，减轻了负担。如果采用重复式的劳动方式，早就被各种事务性工作压垮了。正因为读书、写日记、写文章，才使我初步进入了科研式劳动的境界，从而提高了工作效率。 介绍魏书生的“便实践、边研究”的工作方法，不是针对搞管理理论的人说的，因为专门搞理论的话，这些就不用讲了。我是对者在企业管理第一线成天忙碌的经理们说的。你可能说我这么忙，那有时间做这些。我说你越忙越要做，不然你可能是在瞎忙，再说你好象还没有魏书生忙。 （这篇文章基本上是照抄了魏书生的说法，愚顽的发挥极少，但考虑大家一般不会注意一个初中教师的观点，因此“翻译”一下，作为一块“他山之石”投进社区，希望能激起点点涟漪。） |
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