|
江苏女性的暖心家园   目前，疫情呈现点多、面广、频发的态势，为了有效防疫抗疫，涉疫地区学校停课不停学，开展线上教学活动。家长们纷纷调侃“神兽”们被学校集体“退货”了，调侃中既有一股照顾孩子的压力，也有一些对孩子居家学习效果的担心。    这几年，孩子居家上网课已经不是新鲜事了，家长从过去手忙脚乱地调试设备，到如今已经能胸有成竹地在各种软件间切换。 但是，对于让全天候在家生活的孩子顺顺利利、按部就班地跟着老师学习，保证网课学习效果，不少家长们还是心中没底。 南京师范大学教育科学学院副教授、省网上家长学校常务副校长、省家庭教育研究会副会长殷飞从三个方面给家长朋友们提出建议，一起来看看吧~   统一认识，做好角色交接 居家上课，尽管学校教师会通过各种直播设备进行在线课堂管理，随时提醒学生集中注意力，跟着老师的课堂节奏，但这毕竟是隔空的，在线课堂管理效能还是会大打折扣。 因此，孩子居家上课时，家长需要承担起相应的在线学习管理责任，学校教师的部分管理角色转移到家庭成员身上。 学习过程需要管理，这一点从教师到家长都不用讳言，而要实事求是地让学生、家长和教师三方形成基本共识。可以通过“生亲师班会课”让学生们明白，家长对他们在线学习过程的管理是教师课堂管理职责的转移，让家长的家庭管理工作“名正言顺”；在提升家长们的角色责任意识的同时，学校教师还需要倾听家长们的心声，了解他们的实际困难，如上班没人在家看孩子，和孩子沟通困难，孩子不服从管教等，从而有针对性地给家长们提供家庭教育指导，有特殊需要的家庭还可以及时和社区沟通，形成家校社协同工作机制。  事先约定，做好充分准备 居家学习管理最大的挑战是紧密的亲子互动和沟通，而沟通和互动中最大的问题是基本规则和要求的欠缺。家长张嘴就来，孩子不堪其扰，而孩子真正遇到的问题和挑战，又得不到有效的帮助。 试想一下，学校能够高效地运转其秘诀就是拥有形成共识的全体成员共同遵守的班规校纪。因此，在开始线上课程学习前，也可以在试运行一两天后，全体家庭成员坐在一起，和孩子讨论在线上课的挑战与应对，以及家长应该和能够给予的帮助。比方说，如何保证上网课时不打开其他软件，如何防止对着屏幕学习时的懈怠等。 交流时，家长不要先入为主地给孩子下结论或者给出管理方法，首先应该鼓励孩子尝试着给出这些问题的方案，家长再给出自己的建议，通过讨论形成大家都能接受的方案。这样的事先讨论和约定给居家上网课的孩子“定了规矩”，也给家长对孩子的管理与提醒帮助“划定了界限”，可以有效降低家长焦虑，避免亲子冲突，提高沟通效益与在家学习的效能。 每日总结，做好反思调整 没有总结的计划是低效的，甚至是无效的。家长们都有这样的体会，和孩子沟通得挺好，孩子也很配合，但是一段时间后孩子的生活和学习又变得懒散和懈怠，效能下降。家长和教师首先要明白一个常识，这样的现象是正常的，人是生物性的不是机器，他们会随着时间的推移出现疲劳和松懈。 因此，家长们要有意识地对和孩子商定的规则进行每日总结，就像学校的班会课一样，及时总结梳理、表扬先进、总结不足、补充要求、完善规则。如在和孩子进行事先约定时，在一些无法达成共识的问题上，可以给孩子根据自己的想法尝试的机会，再通过每日总结进行回顾调整，这样既尊重了孩子也帮助了孩子更理性地处理问题。 反思总结不仅能够帮助孩子，还能帮助家长不懈怠不放松，主动承担起教育孩子的责任。坚持是家庭教育中最难逾越的障碍，家长坚持孩子才能更好地坚持，通过坚持塑造全新的家长和孩子，以及全新的亲子关系。  疫情带来的挑战是全方位的，但这些挑战也可能被智慧的家长转化成孩子的全方位成长，愿我们永葆成长型思维，在挑战和逆境中看到希望，创造新生活。  来源：江苏省网上家长学校 |
|
|
