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现在的家长都重视孩子的教育，因为教育是走向富强，光宗耀祖的唯一捷径。现实的大量案例证明，好的教育能够极大概率提高一个未成年人未来的生存能力。 一般来说好的教育环境，孩子成才的概率也更大。当然现实中也有许多贫寒子弟一鸣惊人的案例，但这种例子极少。从普遍的案例实际来看，许多成年后大有成就的人，一般来说幼时的家庭和学校教育都很好。基本上都是上了好的初中，高中，大学，所以长大后也顺风顺水。 而对于现在的升学，家长们也从中考就开始竞争了。上普通和重点中学的孩子，肯定是有差距的。
大量的研究证明，一个人未来的成就除了与自身的主观能动性大有关联外，环境也是重要影响因素。现在的初中在硬件方面一般相差不大，主要还是各自软实力的高低。重点初中相对于普通初中，在生源质量，校园风气，教学质量，安全度上都有不小差距。 选择一所好学校，考虑的不就是这些方面的问题。 小学成绩差不多的孩子，一个上普通初中，一个上重点初中，各方面的情况会出现很大的不同。 一、生源的差距，重点初中易形成竞争的优良气氛什么是重点初中？那便是这里集中了最优质的生源，学生的基础都很好差距不大。这些重点初中的学生，在小学便经历了严格的竞赛脱颖而出。而从竞赛中留下的孩子们，都是百里挑一的璞玉，可经雕琢。 优秀学生聚集在一起，便能自然形成一种竞争的气氛。这能引导孩子们更加专注于学习的提高，竞争不经意间提高了孩子们的集中力。
现实中有许多的例子，我曾经的同学上的便是普通初中。他升学以后成绩一直名列前茅，可直到一次几所学校联考的契机，他才知道自己真实的水准，在重点中学那里不过是一般水平。这件事严重打击了他的积极性，后来他花了很长时间才调整回来。 竞争能保持孩子主动奋进的积极性，和优秀的人在一块不知不觉也能被感染。 二、在校风方面的巨大差距如果是管理不严格的初中，管教不严会让初中的孩子染上不好的习惯。有些初中的孩子，年纪轻轻就混社会，抽烟喝酒烫染，全然没有一个孩子的样子，这些孩子甚至暴力成性。这样的孩子，很多时候连教师也做不了什么。这些孩子不爱学习，长大以后很多都上了职校。 反过来看重点初中的校风，老师管理到位学生易于沟通，基本很少会有学生沉迷玩乐不知学习。重点初中的学生们，他们有着清晰明确的目标，有强大的自律性和执行力。
三、老师们关注孩子的学习状态一个孩子要想发挥出学习的全部潜力，那么首先得保证心理的愉悦。特别是孩子在学校里学习时能感觉到安全感，如果是遭受了冷暴力容易导致学习上的不主动。 重点初中的老师，对孩子的学习很关照。在作业安排，情感沟通，疑难解释上会有一个良好的沟通协调。因为老师的关注，学生们就不容易被霸凌。 霸凌对于孩子的身心影响是全方位的，我有个初中同学便深受其害。这位曾经的同学，也是极爱学习的人。但就因为到了普通初中后，那里的经历断送了她的前程。一开始她勤奋的学习，成为了老师宣传的好学生。但此举也引起了混混学生们的反感，他们对我同学进行语言甚至身体上的霸凌。
他们威胁我这位同学不要再学习了，不然初中生活别想安生。她内心是既恐惧又纠结，在这种不安的心理状况下，她的成绩一落千丈。 四、师资方面的巨大差距重点初中和普通初中比较大的一个差距，就在于师资力量上。重点初中的教师，是一个区里数一数二的教学精英，他们有着独特的教学方式，同时也备受好评。而普通初中的教师，一般来说就是很普通的水平，教学没有自己的特色。 重点初中老师的教学态度也是较为严谨，他们会针对孩子的学习进行针对性强化或者个性化方案，这对孩子的提升起到了巨大作用。而普通初中教师一般就只是尽到上课的基本责任就好了，不会刻意关注个别学生的情况。 重点初中的老师，肯定是区里的教学能手，在教学成绩上建树颇丰。这类老师教学多是因材施教，不会像普通初中老师惫懒怠慢的呆板教学。
重点初中，在教师资源，与家长的良性沟通，方案资源上都有自己独特的一面，普通初中则有较大差距。 五，对于孩子需要具体化考虑 能上重点初中就尽量上，毕竟环境塑造一个人嘛。当然有时候要具体化考虑，宁做鸡头不做凤尾也是有道理的。 一个基础不好的学生，到了重点学校容易引起各方面的问题。首先表现在对环境上的不适应，重点初中相对于普通初中，学习压力会更大，基础不好的学生容易产生逆反心理。很可能会出现短时间里学习成绩的严重下降，严重甚至影响到心理。
普通学生到重点学校里，容易因为成绩的巨大差距显得格格不入。初中老师一般关注的都是成绩好的同学，对于成绩一般的人来说老师们会疏于关注。老师的精力也是有限的，基础好的学生听老师的课堂肯定不会出问题，可基础不好就会容易云里雾里。 总结 一个孩子上普通初中还是重点初中，在未来的轨迹肯定大有不同。因为重点初中的诸多优势，都是普通初中不具备的。 |
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