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“孩子才3岁，背古诗有什么用？白话文都不明白，还去读这古诗词？” “现在都人工智能时代了，还在读这几千年前的东西？岂不是越活越回去？” …… 开心果妈妈给开心果进行古诗词启蒙的时候，面对了太多不同声音的质疑，这质疑声，都是来源于身边的宝爸、宝妈，说实话，开心果妈妈是真没想到，他们如此反对。 古诗词，离我们的生活真的很远吗？真的毫无用处吗？但愿这些家长，在孩子长大后，还能这么说。 孩子小时候背不背古诗，长大后至少有3点差距 1、学业上的差距 古诗词对孩子的成长有多重要，其实从孩子们的课本上便能够看出来了。从小学到高中，随着孩子们年龄的增长，语文课本中古诗词的占比，也是越来越重。 小学的语文教材中，古诗文大概有129篇，占据课本的36%； 初中的语文教材中，古诗文大概有132篇，占据课本的48%。
对于那些上学了才开始正式接触古诗词的孩子们，学习古诗的时候，更多的还是在于死记硬背，为了应付任务而去学习。这个过程中，孩子很难去深究、感觉古诗词的美。 而从小就有古诗启蒙的孩子，背诵的时候培养孩子的韵律美、节奏美，家长再带孩子去理解诗词，孩子又能感受到意境美、语言美、情感美。在这个过程中，孩子对古诗词理解得会更为透彻。上学后，遇到那些古诗词，看到的不是任务，而是美的呈现。 兴趣是最好的老师，孩子自小就接受古诗词教育，在上学学习的时候，这份兴趣会直接让孩子对应的学业成绩、语文成绩提高。 2、审美上的差距 “白日依山尽，黄河入海流。” “等闲识得东风面，万紫千红总是春。” “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。” …… 说到那些美的诗词，怕是说上一天都说不完。
让开心果妈妈印象最深刻的，是在读大学的时候，为了数据调研去了一趟山里。山里有一片竹林，下过雨后，别有一番滋味。好几个人停下了脚步，想说点啥，但又说不出。 这时，一个男生说：“哇，这竹林，真是好看，很带劲儿。” 前面一个没停下脚步的男生说：“有啥好看的，这山上，不都是绿的吗？” 然后另一个男生脱口而出：“咬定青山不放松，立根原在破岩中！” 这其中的差距，不言而喻。 古诗词中的美，很难用其他言语去描述，这些词句优雅美好、铿锵有力，记录孩子的心里，便是给孩子埋下了无数颗种子，长大后，不知道何时就会生根、发芽、开花、结果，给孩子不一样的人生。 3、修养上的差距 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” “莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 透过古诗，孩子能够感知到的，是先秦到两汉、唐宋到明清的气息、脉络。也能感受到诗词中的意境，或悲伤、或凄凉、或坚韧、或安静…… 在古诗词的熏陶下，孩子更容易静下心来感受、思考。逐渐的，孩子不但在文学上的修养会得到提升，而自身心境的修养，也会更上一层楼，养成遇事淡定、遇难坚定等良好的修养品性。
左手生活，右手诗意。 开心果妈妈闲来无聊，便喜欢安静地坐下来，写点文字。诗词杂文、小说等，什么都有，水平有限，或许不堪入目，但是，却是我生活最好的调味料。 生活，是诗意的底色，而诗意，却是生活的升华。从小背古诗词的孩子，长大后，其人生、生活、修养等，也会得到很大的升华。 孩子古诗词启蒙亦有关键期，家长需抓住 说到诗词，不得不提到的一个人，就是被现代人称为“先生”的叶嘉莹。1924年出生，如今已经96岁的她，依旧走在诗词的这条道路上。 叶先生出生于书香门地，3岁开始背古诗、识汉字，6岁便开始学论语。她用自己的人生经历，告诉家长们：孩子诗词启蒙要趁早、背古诗要趁早！3岁，就可以开始背了！或许一开始什么都不懂，但是突然某一天，到了相似的场景、相似的心境，那么对诗词的感悟，便会更加深刻！
从教育的角度来说，孩子的诗词启蒙的关键期，是在3-8岁，家长一定要抓住！ 抓住了这个关键期，家长又该如何去给孩子启蒙呢？家长读，孩子背？相信很多孩子在家长还没读完的时候，就跑到一边儿去玩儿了。因此，选好“古诗词启蒙”工具很重要。 《写给儿童的古诗游戏书》，为孩子进行诗词启蒙的不二之选 这套书，是一位宝妈推荐的，随便翻了3页，开心果妈妈便立即下单给开心果买了一套。对于幼儿诗词启蒙来说，这套书很值得入手。 纸上玩100个游戏，心里种100首古诗。这套书一共有4本，每本有25首古诗。除了古诗，这本书还结合了游戏，几乎每个小朋友，都难逃其“魅力”。
1、100首古诗简单短小，适合启蒙 古诗词启蒙，一定要从简单的开始。这套书中一共有100首古诗词，每一首都是经典。 简单短小的诗词，不但朗朗上口，而且有助于孩子记忆。学会背诵一首简单的诗词，孩子内心会有很大的成就感，家长再加以夸赞，孩子对古诗词的兴趣，也就正式开始了。 2、古诗配图符合意境，有助于孩子“粗浅”了解古诗 美的诗，也需要配上美的意境。 《写给儿童的古诗游戏书》中所有的插画，都与诗词的意境有关。因此，即使孩子没能亲眼目睹类似的场景，但是在看到图中的画之后，也能够联想，去体验诗句中的美，感受诗句中的意境。 此外，配图中配有的人物、服饰、建筑、物件风俗等，都绘制得惟妙惟肖。这有利于孩子加深对古文化的了解。
3、每一个游戏，都与古诗挂钩，多层面能力锻炼 只背诵古诗，看景色，对于孩子来说，还是比较难将注意力一直保持集中的。这时候，书中的游戏，派上了大用场。 每一个故事，配了一个相关的意境、场景，同时，也结合古诗、场景等，配备了一个游戏。游戏内容很是丰富，数字、色彩、图形、汉子等，都融合于其中。 因此，这不但是一套古诗词启蒙的书籍，也是一套锻炼孩子记忆力、想象力、观察能力、推理能力等综合能力的书籍。 4、拼音标注，帮助孩子自主阅读 每一首诗都标注了拼音，在孩子识字、识拼音之后，便能够让孩子自我阅读这些诗，培养孩子的自主阅读能力。 这套书的使用，其实并没有太大的年龄限定。小到3岁开始启蒙，大到我们这个年龄，依旧可以重温经典。
古诗词启蒙细节注意点，家长做到，事半功倍 1、刚开始启蒙，重在感知语言艺术 古诗词最美的地方，就是其韵律。对于孩子而言，他根本不懂诗词中的意境，也不认识这些字，更不懂这首诗词背后，发生了些什么。孩子最爱的，就是这其中的韵律，朗朗上口，读起来很轻松、舒适。这，便是语言艺术的魅力。 作为家长，在给孩子启蒙古诗词的时候，第一步便是带着孩子去感受这韵律，让孩子感兴趣，然后孩子自然而然便开始跟着读、学着背诵。 2、拒绝要背诵，就过度解释 记得小时候学古诗，都是读一遍，然后老师逐字逐句地翻译一遍，而后再背诵，连诗句加意思一起背诵。这种方式，便是填鸭式教学，非常不适合启蒙。
诗词的美，就在于其文字美，以及意境美，根本无需太多解释。家长的解释，只会让原本的美感，遭到破坏。如果非要解释，可以在孩子认字、懂意思之后，解释个别名词。 孩子在刚接触古诗词的时候，或许还不能理解其具体的意思，但是，不要紧。只要孩子背得多，反复读，等到有一天，孩子接触到类似场景的时候，脑海里便“有货”。 3、勿让孩子背诵诗词，成为自己的“面子工具” 见过太多的家长，将自己的孩子拉到客人面前，让孩子背诵古诗词。也见过太多的孩子，在陌生人面前，瘪着嘴巴，不愿意开口，然后兴趣也逐渐变成了厌恶。 家长要永远清楚一点：你培养的是孩子的兴趣，而不是自己的面子。一旦这些东西变了味道，孩子很有可能便会产生抗拒心理。
4、侵入式学习 读万卷书，不如行万里路。背千首诗，不如见千场景。 古诗词的学习，不要仅仅局限于书本。《写给儿童的古诗游戏书》中插图的场景，有利于孩子去体会诗中的意境。如果想要孩子再进一步得到升华，那么家长可以带孩子走出房门，亲近大自然，让孩子用全身，去感受诗中的意境。 开心果妈妈寄语 小时候的记忆，对孩子影响很大，记忆中的声音、韵律等，会在孩子精神世界里一直存在着。到了不同的年龄，对这些精神食粮，便会有不同的感悟。但前提一定是，在孩子还小的时候，多给他一些精神食粮的“种子”！ 今日话题讨论：你有对孩子进行古诗词启蒙吗？何时开始启蒙，又如何开始的呢？欢迎分享你的育儿故事！ |
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