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小侄子赶上小学一年级，学校除了注重学习，也比较注重孩子其他各方面素质的培养，其中就有一条：一二年级的小朋友，每周在家劳动时间，要不少于2小时。 为了"监督"小朋友们，家长得填表格，每天做了什么、用了多长时间，还需要拍照片。 而后小侄子父母就觉得非常麻烦，最麻烦的是要"造假"，每次都是让小侄子走到厨房，然后拍个照就结束了，每周再提交一次电子表格。
小侄子的父母说："真不知道是谁想出这个馊主意，孩子每天要做作业，还有兴趣班，哪里还有时间做家务？而且孩子那么小，哪里会做什么家务。" 小侄子的奶奶也附和："我们以前过苦日子，没办法，现在条件好了，哪里还需要孩子来做这些，安心学习，安心玩就好了嘛！" 相信，这是很多家长的心声吧！只是，家长们不知道的是，就连教育部，也对孩子做家务，进行了干涉。 教育部公布"不同年龄做家务时长"，你家达标了吗？ 其实，针对孩子们做家务这件事情，教育部早就专门发布了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，而侄子所在的学校，也是积极响应罢了。
其中，要求做家务的也包括了一二年级的小学生，每周劳动需要不少于2个小时，其他年级不少于3小时。大中小学，要设立劳动教育必修课。 对于上述所要求的劳动时间，你家孩子，达标了吗？ 其实，做家务应该是家长对孩子的教育，而不是学校对孩子的教育，教育部对此进行干涉，在很大程度上，也是因为现在不做家务的孩子，实在是太多了。而做家务对一个孩子来说，其实是非常重要的。
为何要孩子做家务，而不是将时间都花在学习、看书、休息上？ 对于一个孩子来说，学业是非常重要的，别的孩子都在争分抢秒的学习，自家孩子定然不能落后。只是家长只看到了孩子眼前的学习，却没看到做家务对孩子的一生来说，有多么重要。 1、做家务，有利于锻炼孩子的精细动作 做家务其实也没那么简单，有人能将家里收拾的井井有条，有人即使做了半天家务，家里还是乱糟糟的。 做家务，涉及到手部精细动作、归类等各方面的能力培养，学习是动脑，做家务是动脑加实践。
2、做家务，能够培养孩子的独立性 会做家务的孩子，更独立，手脚也会更麻利。 3、做家务，能够培养孩子的责任感 不做家务的孩子，会觉得这些事情都是父母的事情，而做家务的孩子，会觉得这些事情是一家人的事情，自己的事情也要自己做，这个过程，无形中也让孩子形成了责任感。 4、做家务，能够增强亲子感情 孩子和父母一起做家务，就有一个更好的交流机会，家庭氛围自然会更好。
孩子的"做家务能力"，也要从小培养，这份"家务清单"家长可收下 9个月-2岁 这个年龄的孩子，家长可以给孩子一些简单的指令，比如拿自己的汤匙吃饭、拿自己的围兜等等。 2岁-3岁 这个年龄段的孩子，无论是理解能力还是执行能力，都比较强了。家长可以让孩子分类扔垃圾、自己挑选要穿的衣服、浇花、整理自己的书籍玩具等。
3岁-4岁 孩子可以开始自己刷牙洗脸、穿衣服，帮忙收拾桌子、给家具擦灰、归类整理自己的衣服等。 4岁-5岁 孩子可以给自己洗袜子内衣等小件的东西、为家人准备餐具、摘菜等。 5岁-6岁 这个年龄的孩子，可以开始自己收拾床铺、收拾书包、扫地、扔垃圾、收拾自己的书桌等等。 从小开始培养孩子的动手能力，到了小学，这些做家务的能力，自然已经非常娴熟，也不需要家长再花时间教导培养。
开心果妈妈寄语 最后，开心果妈妈再啰嗦几句，做家务其实也是有注意要点的。 比如，不以金钱为奖励； 比如，孩子做的家务，家长也要做好榜样； 比如，孩子一开始做的不好，家长别催促别责备； 比如，孩子想要做某个家务时，家长别拒绝别打击； 比如，孩子有进步，家长可以多夸奖，多鼓励。 其实，孩子远比我们家长想象的要勤劳，勤劳的孩子，是家长顺其自然养成的，而偷懒的孩子，也是父母事事抢着做，所导致的。有因皆有果，做家务，真心不是坏事儿，反而好处多多。 |
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