【原】备课 || 一年级语文下册第二单元《吃水不忘挖井人》

      单元解读

       第二单元是课文单元，围绕“心愿”主题，精心编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》四篇题材丰富的课文。《吃水不忘挖井人》讲述了发生在革命岁月的故事，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们吃水难的困难，为感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念。学生理解革命背景有一定难度，教师可以利用直观教具，适当地提供相关图片和视频资料，帮助学生理解。《我多想去看看》抒发了儿童向往了解外面世界的美好心愿。《一个接一个》表达了儿童心情的变化及对快乐的期待。《四个太阳》表达了儿童想让世界更美好的心愿。后3篇课文表达了儿童美好的愿望，节奏明快，能唤起儿童情感共鸣，激发儿童探索外面精彩世界的愿望。

教学目标:
       1.认识49个生字和5个偏旁，读准1个多音字，会写27个字和3个笔画。
       2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
       3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。
       4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
       5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。

教学重点:
      通过多种形式朗读，读懂课文内容，引发学生的情感共鸣，学习并逐步巩固根据问题找出课文中明显信息的方法，与同学分享阅读感受，培养学生的阅读理解能力。教学时要与阅读活动结合起来，有层次地推进。

       朗读时，注意把握节奏，读好词语和句子。根据课文形式选择恰当的朗读方法。《吃水不忘挖井人》要求读得正确、流利；后3篇是诗歌和散文，可以尝试读出一点儿明快的节奏。

教学设计

教学目标：

1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁，会写“吃、叫”2个字。

2、通过想象说话、创设情境等方式，体会乡亲们吃水的不容易。

3、初步培养根据问题寻找有效信息的能力。

教学重难点：

识字写字、积累词语；找出文中的明显信息。

教学过程：

板块一  创设情境  认读生字

1、我们刚刚完成“学雷锋纪念日”活动，知道了是谁写的“向雷锋同志学习”，了解毛泽东。学生介绍，引出课题。

2、朗读课题，体会不同读法。学习认读生字“吃”“忘”“井”字。拓展“心字底”的字。

3、初读课文，齐读，纠正字音。

板块二   多种方法识字  读好长句子

1、认读生词

叫好    上面      主席       战士    乡亲

叫声    面前      主人       战友    亲人

2、学生交流识字方法，适时补充

读好长句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

3、利用地图，理解词义

读好长句子：瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命时，在那儿住过。

板块三  再读课文  寻找信息

1、理解并想象：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

2、补充讲述“红井”的故事：出示挑水图，缺水图，帮助学生感受乡亲们到远处挑水吃、吃脏水的艰难。

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3、根据课文语境，填写词语，练习说话。

   村子里没有（  ），（   ）们吃水要到很远的地方去挑。（   ）就带领（  ）和（  ）们挖了一口井。乡亲们喝着清甜的（   ），说：“毛主席真是我们的（   ）呀！”

4、解放以后，乡亲们在井旁边（   ），上面刻着：“            ，           。”

思考：为什么要刻这样的字呢？

提示：乡亲们饮水思源，时刻怀念、感恩毛主席。

板块四  生字分类   指导书写

1、整体观察：要求会写的7个字中，有1个独体字，6个左右结构的字。

2、指导书写

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3、学生书写，当堂展示评价。

板书：

                 吃水不忘挖井人

      没有水井               挖一口井

        乡亲们                   战士

                     （感恩）  

                       毛主席