1、“健康第一”。2、以学生为主体。3、培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。前滚
翻指导思想教材分析学法教法教学目标重点难点教学流程学情分析目录指导思想1
、“健康第一”。2、以学生为主体。3、培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。教材分析人
教2001版《体育与健康》五-六年级第四章技巧与器械体操滚翻项目本单元教学第一课时所有滚翻类项目的基础发展学生身体柔韧、
灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力，让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。学情分析好动、好玩、好思考学习新知识速度快
、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定探索知识、自主创新的能力教法语言、情境导入法模仿练习法讲解示范法
表扬、鼓励法学法观察法模仿练习法自主学练法小组互助法教学目标认知目标：通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法
要领，懂得怎样自我保护，能服从命令，听从指挥，并学会游戏的方法。技能目标：大部分学生能基本掌握前滚翻技术动作，发展学生上下肢力
量，及灵敏、协调能力。情感目标：培养勇敢顽强，吃苦耐劳、自主创新的意志品质，提高团队协作能力。重点难点1、教学重点：
低头，后脑触垫。2、教学难点：团身紧，滚动圆滑。教学流程准备部分基本部分结束部分欢乐地跳吧徒手操练习准备活动
通过练习让学生感受滚动过程我是“不倒翁”教师讲解动作要领然后示范团身紧、手抱小腿前后滚动，低头含胸（夹白纸）基本部分学生
分组练习练习中注意保护与帮助1、“健康第一”。2、以学生为主体。3、培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学
生的参与意识和创新精神。 |
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