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国庆期间，我给孩子们留了很少的作业，其中一篇作文《快乐的一天》。 “这八天假期呢，你总会有一天是快乐的。”有的孩子点头，有的孩子无动于衷。 我评讲作文时，有两个孩子没有写。“我的假期不快乐！”张一行大言不惭地说。还有一个李连祥，他也同意这个借口。 不错的借口:我没有快乐。我也相信他们真的没有快乐可言。爸爸忙着干活，妈妈在另一处地方，吃饭的问题尚且不能解决，何谈精神上的愉快？另一个孩子家庭问题太多，整天鸡飞狗跳的家庭环境，也不能高兴。 别的孩子多快乐？和爸爸妈妈去公园玩的，去爬山的，吃了美食的，过了生日的，钓鱼的……快乐总是离不开休闲吃喝，当然，最重要的是和家人在一起，大家和谐共处。 我一般比较宽容，没有写出来的可以找尽理由。但是我会从另一个角度督促他，“没有快乐的事情可写，要学会变通，你可以写让你不快乐的事情。立刻马上，现在就写。” 对于这样的孩子，你只有用这一招了。因为一回到家，他们就会进入一种无组织无政府状态。什么事情都会让步于手机啊，吃饭啊，想妈妈啊的空虚感中。 他们是孤独的孩子，可怜的孩子。
这次的作文是观察作文，写一种动物或植物。张俊岭观察的是蜗牛，他家有一片长长的菜地，菜地里有很多蜗牛。但是他表达不出来，我告诉他应该怎么办，他瞬间就重新写出一篇，很不错。看来，写作文除了观察不够，最重要的是不会表达。 还有一个孩子是观察植物，她不知道名字，太阳花，她写成是马丝菜。这是知识性的错误。我告诉她观察时注意花的叶子，花朵形状特点，花的颜色，花的生活习性等。可以修改增删一下。 “我要重新写。”她有这份心，很好。 那个王英豪，这两次会分段了，写得不好。我没有过多评价，只是说，他学会分段了。他就已经激动得不知所以，把那几个字的批语看了又看。今天这篇写得有内容了，我夸奖了他，他真的很有语言天赋。只是之前太叛逆，不肯努力罢了。 最近天气如此阴晴不定，我也很不开心。但是成年人的不开心不能那么痛快地表达，你不开心又能怎样？自己慢慢消化吧。面对工作，你还得如套上马的车，赶着生活的马车，一路向前，向前…… |
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