【原】整本书阅读案例：赏析《红楼梦》第三回贾雨村寅缘复旧职林黛玉抛父进京都

中小学阅读写作 2022-03-27

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整本书阅读案例

赏析《红楼梦》第三回贾雨村寅缘复旧职林黛玉抛父进京都

教学目标：

1.使学生跟随林黛玉走进豪门望族，感受豪门望族，体会奢华背后的腐朽没落。

2.使学生能准确分析三个主要人物的性格特征。

3.使学生深深地爱上《红楼梦》，体会作者的匠心独运，更体会中国传统文化的博大精深。

教学重点、难点：

1.分析主要人物的性格特征，学习小说所运用的刻画人物的主要方法。

2.使学生进一步体会“草蛇灰线，绵延千里”的创作方法。

教学方法：讲授法+合作探究法

教学时数：1课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

在整部《红楼梦》中共有三位向导带领我们参观豪门望族贾府，他们站在不同的视角使我们体会到不一样的贾府，比如第二回“贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府”，冷子兴以一位古董商的身份客观冷静地带我们看了贾家日渐衰落！而第三回“贾雨村寅缘复旧职林黛玉抛父进京都”林黛玉以一个7岁小孩身份带我们实地考察走进贾府，看到了高贵奢华的贾府充满了复杂的矛盾冲突；第三十九回刘姥姥以一个穷苦老婆子的身份带我们走进一个“礼出大家”的贾府。好！今天我们就紧随一个7岁小孩走进贾府。

二、默读《红楼梦》第三回，走进荣国府

请大家把林黛玉给我们介绍的人物一一标注出来。

三、合作探究，实地考察走进贾府

跟随冷子兴以旁观者的角度认识了贾府一代不如一代的现状，现在我们已经跟随林黛玉走进了贾府，身临其境地感受百年豪门望族。那么请大家做如下思考：

1.林黛玉始终遵循着什么样的宗旨走进这个与自家不一样贾府？或者林黛玉带着一种什么样的心情走进荣国府？说明林黛玉是一个什么的人？

明确：

步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。

谨小慎微之人

2.请大家找出荣国府外在硬件条件是什么样的，用笔做出标志，简单概括。

明确：

外观宏伟，布局讲究，陈设华贵的深受皇帝器重的簪缨世家。

3.荣国府的内在软件、生活在其中的人们给你的整体感觉是什么样的？

明确：

仆人如云，等级森严，礼节繁复的豪门望族。

4.对于林黛玉的到来荣国府做好准备了吗？最明显的体现在哪里？

明确：

没有！到了晚上，奶娘问林黛玉的房舍。现把宝玉挪出来，把林姑娘安排在碧纱橱里，同贾母一起住。

5.贾母遵循礼节，让林黛玉特意去拜见大舅、二舅，却没有见到，只留下些许话语；大舅母硬要留自己吃晚饭；二舅母告诉自己不要理她的孽根祸胎、乖儿子贾宝玉，请你都做“换位思考”，林黛玉要住下来的贾家一个怎样的簪缨世家呢？

明确：

这是一个面和心不和、充满复杂矛盾的簪缨世家。

理由如下：

（1）大舅舅明明在家，为什么不出来见见远道而来的无妈的外甥女，身体不舒服本就是借口；大舅母什么家规、礼节不懂，偏偏要在此时留外甥女吃晚饭，表面看是喜欢黛玉，实际是给黛玉出难题、考验黛玉；

（2）二舅舅明明在那边接待贾雨村，二舅母偏说二舅舅“斋戒去了”；二舅母接着给黛玉上了一堂“贬儿”课，目的就是林黛玉你要远离我那宝贝儿子贾宝玉。

总之曹雪芹运用“春秋笔法”（春秋笔法是孔子创造的一种写作方法，指文章用笔曲折而意含褒贬的写作方法）字里行间渗透出来，读者你体会出来了没有！在第27回林黛玉的《葬花吟》中有“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，为什么会是这样？用贾母的话来讲就是“咱们家的男男女女都是一个富贵心，两只体面眼”。请大家设身处地的想：一个7岁的女孩即将在这里生活下去，谈何容易。即使是这样，林黛玉第一次进贾府，在贾母的照拂下、赢得全府上下的赞赏，这个小女孩真是不容小觑。

6.林黛玉为我们隆重介绍的第一个人物是谁？她是怎样的人？怎样写的？在黛玉的帮助下一起来欣赏！

明确：

王熙凤：被贾母昵称“凤辣子”。

①出场辣----未见其人、先闻其声，出场就带来一阵风，给人印象深刻，通过侧面描写、渲染烘托的方法塑造了她放诞无礼，高调张扬的性格。

②装扮辣----彩绣辉煌的打扮及珠宝于一身，就是一个珠宝行。通过正面描写、肖像描写的方法塑造了她贪婪俗气，生性奢侈，文化修养低，内心空虚的性格。

③相貌辣----“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，这是王熙凤贯穿整部小说中的做事风格，在她美艳的外表下包藏着一颗冷酷的心，通过正面描写，神态描写塑造了她刁钻，狡猾狠毒的性格。

④语言辣：堪称极品拍马屁大王，称赞黛玉阿谀奉承贾母，顺带恭维三春及其母亲等主要人物无不受益，一石三鸟，一会儿哭一会儿笑，变脸比翻书还快，通过正面描写、语言描写、动作描写塑造了她精明能干，机巧善变，见风使舵的性格。

王熙凤是作者通过林黛玉的眼睛隆重介绍的人物形象，印象深刻：她是一位容貌俏丽，放诞无礼，高调张扬，贪婪俗气，生性奢侈，文化修养低，内心空虚，刁钻狡猾狠毒，精明能干，机巧善变，见风使舵的贵妇，她“明是一盆火，暗是一把刀”，独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。红学前辈王昆仑先生说：“恨凤姐骂凤姐，不见凤姐想凤姐”是最好的说明。

7.林黛玉为我们隆重介绍的第二个人物是谁？在黛玉的帮助下我们一起来欣赏！

贾宝玉：“贾母爱如珍宝”（第2回冷子兴言）

（1）在人物出场之前，作者先从侧面为我们介绍了贾宝玉，是怎样介绍的?表现了贾宝玉怎样的性格特征?

明确：

人物出场之前，作者从两个方面对贾宝玉作侧面描写的。

一是王夫人嘱咐林黛玉，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”，让林黛玉远离贾宝玉。

二是林黛玉原先在自己家时曾听母亲说，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。

贾府内外都在批评贾宝玉，充分表现了贾宝玉是一个不符合世俗要求的叛逆者的形象。

（2）人物出场之后，作者是怎样从正面描写贾宝玉的?这些描写表现了贾宝玉怎样的性格特点?

明确：

贾宝玉出场之后，作者从三个方面对他作了正面描写，一是外貌描写，二是用两首《西江月》词来揭示人物性格，三是通过摔玉的情节进一步刻画人物。

①外貌描写，心理描写。在黛玉看来，宝玉并不是什么“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉目清秀、风流倜傥的年轻公子，并一见如故，产生亲切感，照应第一回“木石前盟”神话。

②《西江月》二词。运用了似贬实褒的写法，表面上看好像是嘲讽、批判，实际上是在歌颂。刻画出贾宝玉的性格是重情重义，我行我素，蔑视世俗，反对束缚，追求自由平等叛逆的公子形象。“不通世务”“怕读文章”是贾宝玉的最主要、最可贵的性格，“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府等方面一窍不通，“怕读文章”是说他对获取功名利禄的敲门砖----八股文章毫无兴趣。贾宝玉既“无能”，又“不肖”，就是“愚顽”的“蠢物”，当然不符合世俗社会的要求，然而这正是贾宝玉的可贵之处，反映了贾宝玉对当时社会的不满和反抗。

③摔玉情节。动作描写，语言描写，神态描写。在别人看来是他的“命根子”的通灵宝玉，贾宝玉自己却全不放在心上，只要“发作起痴狂病来”，就“摘下那玉，狠命摔去”。应了《西江月》中的“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”。是他对后文“金玉良缘”的反抗，对前文“木石前盟”的追求。是贾宝玉对世俗思想不满和反抗。

总之贾宝玉是一位不符合世俗要求，眉目清秀，风流倜傥，重情重义，我行我素，蔑视世俗，反对束缚，追求自由平等的叛逆的贵族公子形象。

8.林黛玉帮助我们认识了王熙凤和贾宝玉，那么林黛玉是一位怎样的贵族小姐呢？我们依文去找寻，这位小姐更加耐人寻味。首先我们从整体上去概括作者从几个角度为我们介绍了林黛玉？

明确：

三个角度：一是众人眼中的林黛玉，二是王熙凤眼中的林黛玉，三是贾宝玉眼中的林黛玉。

（1）众人眼中的林黛玉

原文：众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。

明确：

众人眼中林黛玉：体弱多病，风流袅娜。

（2）王熙凤眼中的林黛玉

原文：这熙凤携着黛玉的手,上下细细打量了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”

明确：

熙凤眼中林黛玉:容貌标致、气派不凡。

（3）贾宝玉眼中的林黛玉

原文：两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。

明确：

宝玉眼中林黛玉:清新脱俗，多愁善感，娇弱聪慧。

总之作者没有正面描写林黛玉的肖像,像写王熙凤那样浓墨重彩,而是一种大写意的写,“虚多实少”,“穿戴竟无一字提及”,目的是为了凸显了林黛玉愁思之美,病弱之美,智慧之美，林黛玉是一位容貌标致，气派不凡，体弱多病，风流袅娜，清新脱俗，多愁善感，娇弱聪慧的贵族小姐。

四、拓展研究，深度走进荣国府

原文

（1）贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”

（2）黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”

（3）宝玉因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读书，只上了一年学，须认得几个字。”

1.为什么同样的问题黛玉前后回答不一样呢？

明确：

这是贾母给黛玉上的第一堂课，使黛玉清楚地知道：在贾府、在当时社会，评价好女孩的标准是“女子无才便是德”，不是到处张扬我是个女状元。所以黛玉必须做出调整，既体现了黛玉的随机应变的能力，更反应出黛玉谨小慎微的性格。

原文：

那一年我才三岁时，听得说来了一个癞头和尚，说要化我去出家，我父母固是不从。他又说：“既舍不得他，只怕他的病一生也不能好的。若要好时，除非从此以后总不许见哭声；除父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一生。疯疯癫癫，说了这些不经之谈，也没人理他。”

2.从黛玉讲述的这段话中，你听出了哪些信息？这段话又一次印证了《红楼梦》最典型的创作方法，它是什么？从结构的角度考虑它有什么作用？

明确：

听出的信息有：

（1）父母不让黛玉出家。（2）不出家，黛玉就得一生有病。

（3）不生病的条件：一生不许听见哭声，除父母外、不许见外人。

（4）结论：黛玉这一生都在生病。

最典型的创作方法是草蛇灰线，绵延千里。承上启下，照应第1回“木石前盟”，林黛玉第一世是一颗需要宝玉浇灌甘露的绛珠草，先天不足，所以黛玉一生下来就有生病。加之父母都去世了，她必须得见生人，所以这病就不能好，再加之她来尘世是用眼泪报神瑛侍者的恩，所以她一生必须得哭，所以后文为什么黛玉的病治不好，为什么见到宝玉总爱哭，都找到原因了。　　　　

五、布置作业

1.请准确概括三个主要人物的性格特征，写在作业本中。

2.完成下列选择试题。

（1）林黛玉的老师是（）。 A

A、贾雨村 B、贾代儒

C、贾政 D、冷子兴

（2）宝玉给黛玉起的表字是（）。 A

A、颦颦 B、潇湘妃子

C、可卿 D、宫裁

（3）袭人的原名（）。 A

A、珍珠 B、琥珀

C、翠缕 D、碧痕