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在个人行为学理论里有这样一个说法：第一次见面的印象会在八秒钟内建立。数据上的解释是，八秒印象占据了个人评估的80%。结合我上周艺考阅卷的实际经历，我觉得这个说法不无道理。于是，我把这部分内容以拾遗的形式，作为上篇发文的补充，分享出来，也算是对此次评阅工作的终结。 严格来说，一场严肃的高招考试，显然不能通过寥寥数秒来草率决定，必须要遵循评卷规范，科学、客观地完成各项流程。但在谈及“印象”一词时，主观性成分则会显著增加。历届考生在考前，都很喜欢就考官“印象分”的占比展开热烈讨论。可究竟怎么才能在开场就获取好的印象，可谓是众说纷纭。前几日阅卷结束后，评委们就此话题有过一些简单的讨论，谈的内容不多，但值得考生借鉴的干货不少，我详述于下。 首先是状态。视频面试时，状态太重要了。其实在受训阶段，教师们也都会特别在意提升学生的镜头前状态，即，要有“精气神”。那么在正式考试时，我们不妨把这个词的外延进一步扩充，不仅仅指代考生的气质、自信等精神面貌，还需要包含应试技巧、专业技能的熟练程度，甚至还要着眼于场景的陈设、灯光的布置，这几方是贯通的也是一体的。就拿这次评卷的真实案例来说，不少考生因为新闻稿件识读错误多，其考试状态以我们肉眼所及的速度变得紧张、慌乱，最后一溃千里，几乎未能完成考试。还有大量考生从头至尾顶着个大黑脸，或是话筒几乎无声，评委们只能面面相觑，让人扼腕叹息。我觉得，学生们要明确一点，他们去展现积极主动、青春大方、专业自信的应试状态，这不仅仅和考生自身相关，这也和考官评阅时的整体状态息息相关，既关乎了老师们对考生的第一印象，也决定了对你之后的考试项目是否抱有期待。 其次，要做好“被快进”的准备。在如下情况时，考生录像容易被拖动进度条：1、出现技术故障。我回忆了一下，因为画面问题被快进的情况并不多，比如学生们面光不足的大黑脸，虽然已经失去了面部细节，但评委们还是能耐着性子听声。但如果是音频方面出现故障，我们只能点选进度条，看看能否找到正常部分，否则只好跳到下一项目。2、考生错误实在太多。这个容易出现在新闻稿件播读项目里，又更容易出现在稿件的前半部分。评委们在事后聊到这点时普遍认为，是否能正确区分文学稿件与新闻稿件在朗诵和播读上的不同，是否能保持一个中等偏上的稿件识读率，是判断一个考生是否具备学习播音专业的潜质的最基本要素。3、留白太多。我在评述教学的第一课，必定会勉励学生要树立评述能力的底线——keep talking，这不单是评论能力的要求，从更长远来看，也是学生们期望攻克普通话一甲的说话环节的最基础要求。想要成为“会说话”这件事的高级玩家，流畅和通顺，是毫无争议的入门关。遗憾的是，这次，我亲眼目睹了不少考生，在评述考试中，把空白留给了我们，把遗憾留给了自己。可见，或是应试心态或是基本功训练，仍待提升。 经过此役，我由衷地感觉到，线上与线下考试确实有着太多不同。和一些人的感受不同，我反而觉得，艺考辅导教师对于线上考试而言，其参与度和指导的价值，要更强于线下考试，特别是那些有过一线从业经历的双师型教师，能够在镜头前的画面与声音表现、设备调适上，给出非常专业和中肯的建议，而这些往往都是艺考生们所不了解不熟悉或是会忽略的。我们常说细节决定成败，当我们在正确的方向上，做的愈细致入微，离成功也会愈加靠近。 |
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