【原】#护理硕士开题没有思路？小班长给你推荐几个系列的文献

护理硕士开题没有思路？小班长给你推荐几个系列的文献。大家可以对感兴趣的文献自行去下载一下（您们下载要比我容易的多）。

01

教育（教师和学生）

[1]刘超,董翠香,田来,樊三明,季浏.基于中国健康体育课程模式的体育课堂教学行为评价指标体系构建[J/OL].天津体育学院学报:1-9[2021-05-22].

[2]李玉斌,王琳,姚巧红.在线教学中教师关怀行为量表的编制[J/OL].现代远距离教育:1-17[2021-05-22].

[3]闫艾萍,胡宇弘,邢欣.基于学习分析技术学习者在线学习行为特征研究[J].安徽体育科技,2021,42(02):68-73.

[4]李阳,李纯,谭凤娥,田梦源,李芊芊,谷传华.青少年自我和谐对自伤的影响：幸福感的中介作用[J].中国特殊教育,2021(04):78-82.

[5]邸丽华,向兵,曾婧,杨梅,彭雨霜,周伽,翟小兵.通识教育平台下的性健康教育课程对大学生性知识的干预效果评价[J].中国健康教育,2021,3(03):234-238.

[6]李浩君,武千山,周碧云.社交媒体环境下教师知识分享行为动机研究——基于知识生态理论视角的分析[J].远程教育杂志,2021,39(01):74-83.

[7]侯金芹.成就目标定向对学业成就影响的追踪研究——感恩的中介作用[J].中国特殊教育,2018(12):69-74.

02

潜变量增长模型

提示：着重看一下文献[2]、[7]、[8]

[1]王若雅,张岩波.基于潜变量增长模型的心衰患者报告临床结局动态轨迹研究[J].中国卫生统计,2020,37(04):510-513+518.

[2]刘羽. 校园氛围和负性情绪对青少年自杀意念的动态发展影响[D].天津师范大学,2020.

[3]刘爱楼,刘贤敏.基于潜变量混合增长模型的大学生抑郁情绪的发展轨迹：3年追踪研究[J].中国临床心理学杂志,2020,28(01):71-75+118.

[4]喻嘉宏,陈小娜,郜艳晖,张岩波,陈柏楠,孔羡怡,杨朔,李丽霞.潜变量增长混合模型在医学研究中的应用[J].中国卫生统计,2018,35(04):496-499.

[5]黎志华,谢玮玉,尹霞云,刘文俐,周先进.大学生抑郁的发展轨迹:基于潜变量混合增长模型的分析[J].中国临床心理学杂志,2018,26(04):711-715.

[6]侯桂云,黎光明,谢晋艳,杨栋.老年人认知功能的变化轨迹:基于潜变量增长模型的分析[J].心理科学,2018,41(04):835-841.

[7]李振兴,郭成,连晓荷,缪华灵.流动初中生学业自我概念的发展轨迹:一项潜变量增长模型分析[J].中国特殊教育,2017(01):73-79.

[8]刘俊升,周颖,李丹.童年中晚期孤独感的发展轨迹:一项潜变量增长模型分析[J].心理学报,2013,45(02):179-192.

[9]刘红云.如何描述发展趋势的差异:潜变量混合增长模型[J].心理科学进展,2007(03):539-544.

03

干预（方案）研究

[1]李宇翔. 嵌合抗原受体T细胞治疗血液肿瘤患者细胞因子释放综合征护理方案的构建及应用[D].吉林大学,2020.

[2]喜悦. 肢体残疾运动员心理健康特征、影响因素及正念干预研究[D].北京体育大学,2020.

[3]李莉. 5~6岁儿童数学问题解决认知诊断评估工具的开发及应用研究[D].华东师范大学,2020.

[4]许辉. 基于跨理论模型提升乳腺癌内分泌治疗病人疾病知识及健康行为的干预研究[D].中国医科大学,2020.（看看跨理论模型是如何被利用的？）

[5]曹红十. 基于减重步行训练集束化方案对脊髓损伤患者运动功能康复影响的研究[D].吉林大学,2019.

[6]张雪琨. 胃癌患者自杀意念与心理扭力的关系及自杀意念干预方案构建[D].山东大学,2018.

[7]明星. 晚期癌症患者生命意义干预方案的构建与应用研究[D].第二军医大学,2013.

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