【原】不要以忘记为借口

忘记，不记得过去的事。生活中常常会忘记某些人某些事，忘记是记忆中的一个特殊功能。人类的感觉器官接收到的信息非常多。而忘记使得人只保留重要的、相关的信息，减轻大脑空间压力，也有其积极意义。

然而，有人常以忘记为借口，推脱责任，逃避现实。我班一部分孩子就常发生忘记做某事的现象。

体育课，我来到教室，孩子都去操场上课去了。教室里空无一人，但七八张桌上摆放着课本和文具，显得凌乱无序。我想起了曾跟孩子有个规定：如果哪节没在教室上课的，大家务必收拾好课本和文具，再离开教室，保持桌面整洁。

我见了，纳闷了。怎么还有孩子没有这么做呢？也许忘了，或压根儿没把老师的话当回事。于是，我就一一地把孩子留在桌面的课本和文具收起来，放到了柜子里。在教室等孩子下课。

下课铃声响起，孩子陆续回到教室。我没告诉孩子刚才我做了什么。一直在观看孩子的表现，一些孩子全然不知自己留在桌面上的东西没了；还有一些孩子仿佛在寻找什么，但没有说出来，可以看出其神情有些不自然。有一机灵鬼，直盯着我，好像想问我点什么，可最终还是没有说出来。

我看，没有一个孩子说什么东西丢了的事。于是我试探地问：“你们东西有丢了吗？”孩子一脸茫然。突然，一个女生说：“老师，我语文书不见了！”继而，一男生叫着：“老师，我铅笔盒不见了！”不知，哪个男生说：“哈哈，你们的东西都在柜子里。”我看，事情败露了。就说：“你们有丢失了东西的上来。”其他同学回家。一下，七八个孩子怯生生地来到我跟前，等待我数落。其中一大个子男生背着书包欲走出教室。我觉得不对呀！明明他桌上一大堆东西我收起了，怎么说没丢东西呢？我连忙把他叫住，问道：“凡，你确定没丢东西吗？”

“没有？”

“真没有？那你回去，等下不要来找我哦！”

大个子男生突然想起什么，说：“有——有有！”丢东西的孩子都站在我跟前。我说：“你们为啥出去上室外课，还把课本文具留在桌面呢？“个个脸红，却没有一个同学回答。沉默片刻，我再次发问：“为什么呀？”此时，一两个同学搭话了：“老师，我忘记了！”“老师，我没记住！……

理由可多了，大部分都说忘了。

我说：“怎么可以忘记呢？这是规定呀！不能以忘记为借口而逃避责任。”

孩子显得非常愧疚，纷纷领走自己的东西。

我补充道：“下次若再把文具课本留置于桌面，那可要来我办公室约谈了。”

有些事，不能说忘就忘，是一种责任，必须铭记于心，落实在行动上。一以贯之，千万不能以忘记为借口。